以人为本_推进学院科学发展-普通高校-浙江育英职业技术学.pptx

2009年4月一、总结十年育人经验，探索育英学院科学发展道路 人才培养职业人培养模式 教学质量 团学工作 体育工作 精神文明工作 教师队伍建设 党建工作董事长：《用理性与责任创写育英更为辉煌的诗篇》洪：《励精图治，科学发展，努力办好一所人民满意的民办高职院校》“教育是一种高尚的服务”，树立“以学生为本”的核心价值观我们的老师为了育英的发展和人才培养付出了巨大的心血他们用自己的人格力量塑造学生的品质他们用自己的知识水平锻造学生的技能遵循教育的发展规律，让学生教师获得竞争、自信。。。一、总结十年育人经验，探索育英学院科学发展道路 教育的使命感（理想和责任） 科学定位（发展目标、培养目标、专业设置、服务面向） 工学结合，校企合作 优势发展二、紧抓教师队伍建设，增强学院科学发展内在动力教育以人为本，以学生为主体办学以人为本，以教师为主体必须全心全意依靠教师队伍二、紧抓教师队伍建设，增强学院科学发展内在动力 树立远大的职业理想、职业形象、师德为先 抱定专业精神professional 把握高职教学动态（工学结合，校企合作） 创新课程教学（工学结合，课程专业化）二、紧抓教师队伍建设，增强学院科学发展内在动力“为教师发展，靠教师发展，成果为全体教师共享。”灵魂的工程师快乐的魔法师课程的设计师二、紧抓教师队伍建设，增强学院科学发展内在动力1、教师个人成长与发展 课程：教学做为一体，课程设计 教研：课题、教材、论文、实训项目 企业经验：下企业锻炼、挂职 “双师”素质 保障：解决后顾之忧二、紧抓教师队伍建设，增强学院科学发展的内在动力2、队伍建设 双师型教师队伍建设 高职称晋升创造条件 服务型队伍建设自身企业实践兼职教师导向内培是一条最基本的路为企业服务为社会服务三、锤炼学生品质技能，创设学生成长成熟成功环境 增强学生自信心 培养学生兴趣（快乐学习） 建立和谐“教与学”的关系 关注困难学生成长发展成长：积极成熟：学习成功：自信关爱引导转化激活三、锤炼学生品质技能，创设学生成长成熟成功环境 班主任四到位（早锻炼、上课、晚自习、就寝） 大学生社团联谊（个性化成长） 优秀学生奖励制度（三好学生……） 国家助学、贷款（助学） 科技、职业技能竞赛 创业项目激励 大学生入党四、凝炼学院办学特色，加快育英办学模式品牌建设 内涵比形式更重要 美誉比知名更重要 口碑比奖杯更重要 诚信比承诺更重要找准位子办出样子创出牌子四、凝炼学院办学特色，加快育英办学模式品牌建设基于“以人为本”理念的学院品牌建设6项修炼： 准确品牌定位：形象、目标、导向 强化品牌内涵：投入、培育、总结 丰富品牌联想：师生成功故事 持续品牌维护：做好顶层设计 加强品牌忠诚：社会、企业广泛关注 塑造品牌人物：名师、成功学生谢 谢 ！1、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。3、越是没有本领的就越加自命不凡。4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。5、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。6、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。8、业余生活要有意义，不要越轨。9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自己眷恋了。谢谢大家