坚持科学发展观.pptxVIP

《坚持科学发展观，优化和规范资源勘查类专业应用性人才培养模式》;第一部分 教学体制研究;一、资源勘查类专业“双证书”教育体制的内涵;二、关于高职教育的定位;三、高职教育体系中形成的特色;四、培养计划的编制程序;五、教学计划编制若干问题;六、资源勘查类专业培养计划;;区域地质与找矿专业职业能力分解表;绘图技术能力;图2区域地质调查与找矿专业职业能力—课程链接图;吉林大学应用技术学院地质调查与找矿专业课程设计一览表;13;七、考试模式改革方案;实施程序及注意事项 ;八、产学研结合的实训基地建设;九、高职高专教育体系实施全过程的保障——教材建设;十、教育体制实施的保障体系—双师型教师队伍;十一.建立完善的质量保证体系和加强教学研究;第二部分 教学管理体制研究; 一、教学管理组织结构的改革;二、地学类院校“双证书”制度下教学管理体系和职能;（一）院、系、教研室三级管理的职能 ;2.系级教学管理职能;3.院级教学管理职能;（二）教学质量管理（控制）体系 ;1.质量管理目标系统;⑶教学质量管理目标分解及系统等级;2.教学决策管理系统;3.教学运行管理实施系统;⑵实践教学程序; 4.教学督导系统;5.教学信息反馈系统;第三部分 职业技能鉴定;职业技能分级考核标准表;结论 ;提交的成果; 主要参考文献 1.牛