人教版六年级语文总复习计划.doc

读书破万卷 下笔如有神 各位老师： 您们好！今天能在这里和大家交流，我非常感谢宋老师给我的这次机会。但是我只能代表我 自己谈谈个人的看法，可能会起到一个抛砖引玉的作用，绝对没有任何导向的作用。我想从以下几个问题 和大家交流。 一、做到三个学习三个理解 我在制定复习计划之前，要做到三学习三理解： 一是新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求，要了如指掌： 理解其中的每一项标准、尺度、重难点。 二是学习《考试说明》。理解《考试说明》中的知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的 要求、口语交际的要求，以及每一项的难易程度和新课标的关系。 三是学习教材课后练习和进修学校印发的试卷。理解作者的编排的意图，理解每一项知识与 新课标的关系。 二、做到两个调查两个分析 一个是调查学生的心理状况。我召开不同层次的学生的调查会，了解学生对毕业考试的看法 和态度，了解他们对复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮， 调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。 二个是调查学生的知识状况。我采用问卷的形式，了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老 师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，我可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在 复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。 三、认真做好复习计划 在完成以上两项任务以后， 我就是详细地制定复习计划， 我一般从以下四个方面制定计划： 1、指导思想：根据新课标、依据教材和卷子、对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。 2、复习时间：一般是三个星期，我分成四个阶段，每个阶段四天左右，第一阶段我安排语文 基础知识的单项复习，第二阶段我安排阅读和习作的复习，第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测 试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。 3、复习方法：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。 4、复习内容： 我把所有内容分为四个部分： 语基部分、 阅读部分和习作部分、 口语交际部分。 四、复习的实施方法 破万卷 下笔如有神 我想把复 内容和复 方法向大家 一下：我采用的是集中复 和 自主复 相 合的方法。 第一 段： 基部分 -- 全 参与 自主复 第一步：抽 1、把学生分成不同 次的若干小 ，由学生依据教材和 卷内容， 字、 、句子方面所 涉及到的 目 行 概括。我 的学生大概 了 16 基 知 。 2、我把学生 概括的 些 目板 在黑板上， 帮助学生梳理一下， 学生都抄在自己的复 本上，做到心中有数。例如： 一 学生 梳理 ： ①形近字 。 ②多音字 。 ③填字 。 ④一字 多 。 ⑤ 偏旁 、添偏旁 。 ⑥照 子写 。 近 填空。 ⑦写出 有数字的 。 ⑧写出有相反意思的 等。 ?? 3、 了 学生的 极性，我 他 根据自己的情况 其中的一些 目 成知 卡片。 也是学生熟悉的 程。 4、在复 的 候，我 就利用学生出的卡片 行抽 复 ，遇到不会的 及 求教，每五 卡片都做 了的，就 励一 知 之花。 第二步： 收 在抽 复 之后，我根据学生在抽 复 中的一些比 大的 ， 行 化 收， 能做到 知 的漏洞及 弥 。 第二 段： 部分 -- 中有 中有 一、背 和默写 1、我要求背 的部分必 人人 关。 2、我把背 的段落交 学生， 他 易 字、重点 行按原文填空的 。 3、默写不可忽 的，一定要落 在笔 上，我 常 行一些小型的突 性的默写比 ，学生 很感 趣的。 读书破万卷 下笔如有神 二、阅读短文回答问题 根据我班学生的实际， 我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成， 复习只能是一个加强、 提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时，我都 帮助学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？对于回答问题的训练，我采取让学生根据阅读兴趣出题的方 式来完成。 例如：我有意识的选择写景状物、写人记事、参观游记、比较结合生活实际的一段话或文章， 让大家阅读后出题。有的学生能出联系上下文解释词语、有的学生能出用 -- 或 ~~~~线画出有关的词语和句 子、有的学生能出给短文加题目或换一个题目、有的学生还能出仿写词语和联系上下文内容解释词语、还 有的学生出的是结合课文内容续写结尾等等。真是一段话、一篇文章能帮助学生练习很多的题目，使得学 生开阔眼界，丰富知识，思维也很活跃。阅读的兴趣也提高了。我认为这样的阅读形式是把阅读材料当作 了读本，而不是教本。是把重点放在了提高学生的分析问题、解决问题的能力上了，而不是放在了教会学 生回答一个问题。 三、阅读本册教材，进行归类练习 我要求学生熟读教材并分组进行