人教版小学语文五年级下册梦想的力量教学设计.doc

中学化学教师专业化发展的内涵华东师范大高剑南1． 中学化学教师专业化发展的内涵从一则报道和一个疑问说起Ⅰ.教师应有的知识结构Ⅱ.教师应具有的能力Ⅲ.教师应有的素质2． 文汇报（2005-11-16）一个月前美国科学院就如何使美国继?续发展提出了建议。出人意料的是建议中对于特定的学科领域只字未提，而是建议政府从现在起培养1万名好老师，在每个老师的职业生涯中再培养1千名好学生，这样美国就有救了。3． 一个疑问外交官、航天员、医师、律师、会计?师等职业的专业性很强，对他们的知识、能力、素养有着特殊的要求。那么，对教师这个职业，有没有特殊的要求？教师专业化体现在哪些方面？4． Ⅰ.教师应有的知识结构知识结构人员任务精深科学发现科研工作者娴熟于应用工程技术人员技术发明宽厚教师教书育人5． 宽厚的含意1. 清楚一级学科的发展和理论的来龙去脉，了解专业知识的产生过程、知识之间的相互联系以及整个知识体系的框架，从中去理解专业知识的一般和特殊的思维形式和思维方法。6． 宽厚的含意与科研工作者相比，教师对于学科前?沿内容的掌握虽然不够详尽，但是应该知道那些前沿内容出现的理由、给本学科的发展带来的变化及其那些内容的创造性之所在。7． 宽厚的含意与工程技术人员相比，教师虽不善于将?科学转化为技术，但是善于：⑴将知识的科学形态转化成知识的教育形态；⑵能清晰地确定核心概念及其