人教版高中数学必修一方程的根与函数的零点教学设计.docVIP

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2020-09-15 发布于天津
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方程的根与函数的零点教学设计一创设情境的实数根变式求方程问题引入求方程的实数根数学史上人们曾希望得到一般的五次以上代数方程的根式解但经过长期的努力仍无结果年挪威年仅岁的数学家阿贝尔成功地证明了五次以上一般方程没有根式解五次以上的高次方程不能用代数运算来求解我们就必须寻求新的角度函数来解决这个方程的问题设计意图从学生的认知冲突中引发学生的好奇心和求知欲推动问题进一步的探究通过对数学史的讲解培养学生学习数学的兴趣开门见山地提出利用函数思想解决方程根的问题二新知探究零点的概念的图象的实数根并画出函数问

《方程的根与函数的零点》教学设计一、创设情境 25?5x?x1?0?5x?1?033x的实数根．变式：求方程问题引入：求方程的实数根．数学史上，人们曾希望得到一般的五次以上代数方程的根式解，但经过长期的努力仍无结果，1824年挪威年仅22岁的数学家阿贝尔（N.H.Abel，1802-1829）成功地证明了五次以上一般方程没有根式解．五次以上的高次方程不能用代数运算来求解，我们就必须寻求新的角度——函数来解决这个方程的问题．【设计意图】从学生的认知冲突中，引发学生的好奇心和求知欲，推动问题进一步的探究．通过对数学史的讲解，培养学生学习数学的兴趣，开门见山地提出利用函数思想解