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全面熟悉教材，整体把握教学目标——行动研究阶段总结 自参加工作以来，一直担任低年级的语文教学，自从接任高年级的语文教学后，明显感到了有些力不从心，虽说这个班是我一手带上来的，师生之间彼此都很了解，但因为对教材内容的不熟悉和经验的却乏，对教学目标的整体把位不到位，从而让课堂教学的有效性大打折扣。就在我感到迷茫和困惑时，我很有幸的成为了《村级小学语文教学目标完成度的行动研究》课题研究组的成员。我所带的四年级（4）班也被确定为课题组研究的实验班。在与各位老师的学习交流中让我有了很大的启发。备课的首要考虑因素就是教学目标，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面设计课程目标