大班说案　诗歌：摇篮（语言课说课稿）.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿教育：________ 大班说案　诗歌：摇篮（语言课说课稿） 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 大班说案　诗歌：摇篮（语言课说课稿） 一、教材分析：（一）教材的地位和作用，诗歌《摇篮》是大班上学期第八单元的内容。这是一首优美的儿童诗。作者用清新的语言，描绘了四幅温馨宁静的图画，诗的前三段，分别把蓝天、大海、花园比作摇篮，星宝宝、鱼宝宝、花宝宝各睡其中，体现了大自然的和谐美妙，最后一段转向妈妈和宝宝，是主题的升华，会唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好。 这首诗歌，语言精练优美，抓住摇篮这一关键点，以重复性的结构形式，情景交融，展现了一幅大自然与人和谐共存的生活画面，从而含蓄地体现了诗歌隐含的对宁静生活的向往和赞美。 大班幼儿在以具体形象思维的基础上，抽象逻辑思维能力已初步发展，因此具备了学习这首诗歌所要求的类比、迁移能力。在小中班及大班前期幼儿已学习了多首风格类似的诗歌，在理解诗歌内容及朗诵技巧方面都打下了良好基础。因此，运用孩子前期思维发展的基础和学习生活经验进行本课的学习，是对幼儿各方面素质发展的巩固和深化，无论从孩子的情感