中学语文教学研究作业14形考含答案.docVIP

读书破万卷 下笔如有神 中学语文教学研究作业一形考答案 作业一 一、 简答题 1、 简述新中国语文教学改革的历程 ①1950 年：将“国语”和“国文”合称为“语文”， 工具性和思想性双重性质思想初步形成； ②1953 年：关于“红领巾”教学的讨论。 出现把“文学分析”当成语文教学主要内容的倾向 ③1956 年：汉语、文学分科教学实验； ④1961— 1963 年：明确提出和重点强调语文课程的基础工具性，先后提出“加强双基”和“工具说”； ⑤1978 年：拨乱反正，重新确认语文课程的工具性和思想性； ⑥1986— 1992 年：为提高民族素质全面修订语文课程的教学目的和要求； ⑦20 世纪 90 年代中后期：主张弘扬语文课程的人文精神； ⑧20XX年：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》颁发，启动新课程改革。提出“语文是最重要的交际工具， 是人类文化的重要组成部分”。 “工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。 2、 为什么说丰富语言材料的积累是语文课程的基础任务？ 语言材料的丰富是语文素养提高的基础， 积累丰富的语言材料可以培养语感， 丰富语文知识，发展阅读，写作，口语交际能力，此外可以丰富概念和判断，并接受体现在 语言材料中的优质思维品质的负载在语言材料上的文化信息的影响， 提交思维能力和思想文化修养。 3、 根据语文课程的任务，与之相关的语文学习方法有哪些？ 方法的层