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对小学班级管理工作的几点感悟 雍熙二小　 　张 倩 常言说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作,耐心、细致、认真、负责地付出心血和劳动。然而，精心的劳作，辛劳的汗水，换来的结果却常常事倍功半,收效甚微，甚至事与愿违。我们不得不在苦涩中沉思,思索管理中的科学，感悟管理中的艺术，以下是我在班级管理工作中的几点感悟,与大家共勉。 感悟一:关爱学生，真情育人 人都是有感情的,班主任要爱学生，要发自肺腑的把情传递给学生，而不是表面的。班主任的情赿真，学生就越活泼可爱,学习的劲头就越足。举个例子，我们班本学期开学四周后，从纳雍县中岭镇平山小学转来一名女生,名叫陈雪雨。她是在那里受到一位男子的侮辱才不得以转入我班的。她看上去既不勤奋上进，又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加,学业平平。一般情况下,既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是容易被老师忽视“遗忘”的学生。来到这个班后，我多次找她谈心，驱散她心理的阴影,还安排她的同桌郝扬梅陪伴她一起玩,教她学习。上课之余，我带她来办公室辅导。她感冒了，我让她回家休息，她要坚持上课,我去药店买药,端来开水,喂她吃药，并提醒她多加衣服别再着凉了。我对她的真情使她很感动,她对我聊了很多,她的家庭,她的理想……我流泪了,她也流泪了,我们师生之间真正建立起了深厚的感情。周未时,她还要求她的父母找老师给她补课，希望尽快把成绩提高，目的就是为了感谢我这个班主任,她舍不得让我更累。陈雪雨同学学习刻苦,努力自觉。我希望她能走在班级的前列，所以平时我对她的学习帮助也很多，给她搜集学习资料,督促她的学习。同时,我还让她担任班里的卫生委员，带动起班里的卫生，在她的带领之下，使得班里的卫生总是拿到流动红旗，同学们都很积极向上。 总之，班主任对学生真情的理解和关爱，可以强化他们获得成功的情绪体验,满足他们的成就感，进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点真爱吧，因为只有真情才能唤回真情，只有真情，才能换来成功。 感悟二：解放自己,生变主人 现在的班主任都非常忙，常常有喘不过气来的感觉,的确需要“解放”。客观上说，有许多事情需要班主任去做,因此“忙”是很正常的。问题是，有没有可能让学生也来帮班主任分担一些“忙”。让每一个学生和老师一起扛,让每一个学生都参与班集体的建设和管理。在班级管理中应该引导学生、发动学生，让学生参与管理,直至成为班级管理的主体。班主任角色从班级管理的“主人”转为“谋人”。就拿严格管理来说,严格管理班级是必须的。从严治班是我的一贯作风。关于严格管理主要体现在班级管理制度的制定与实施上。班级管理制度的制定是通过班主任与班干部共同商议,征求学生意见，最后制定、公布、执行。在管理制度的实施上,主要依靠班干部，班长负责考勤和全盘管理，纪律委员负责纪律,劳动委员负责卫生,体育委负责两操,等等。一周一公布,一月一总结，一学期一评比。同学们的表现都被记录到了自己的量化成绩当中,与自己的期未成绩紧密相连，与评先选优直接挂钩，同学们能不好好的表现吗？当然，制度是体现在班主任的“盯”与“督”上,盯的紧,督到位，同学们能时刻感受到班主任的存在,自然违反纪律的就少了。这盯得紧督到位不一定都是班主任自已亲临现场,而是依靠几个信得过的班干部和同学替你“盯”和“督”,随时班主任掌握情况进行遥控就行了。刚开始,班干管理可能会出现一些忙乱。在这个时候，班主任应该信任学生。拿值日工作来说吧,开始虽然我布置得很详细，但几天下来，学生仍存在不知道扫哪、怎么扫,以及效率低等问题。后来我先发动学生找值日中的不足之处，让班长、劳动委员、纪律委员带头发言。在他们的带领下，学生你一言我一语，把存在的十几个问题都找了出来。再让学生说一说解决问题的设想,找解决问题的方法。学生找到的问题比我发现的多，解决问题的方法比我好。这样,第一个值日制度就初步产生了，因为它是集体讨论产生的，大家心悦诚服，心情舒畅,实行起来也容易多了。 总之,班级管理不是班主任一个人的事情，也不应该是她一个人就能做好的，而需要班级全体成员的共同努力。 感悟三：把握细节,决定优劣 班主任工作一定要做实，做细，注意细节，才能决定成败。“细”主要体现在班主任的用心和细致观察上。 　 例如,在中午离校，无论怎么做，大家都觉得不够好,刚开始，我也没有注意，学生是排着队出教室，一个接一个走，为什么会乱？那是星期三的一天，我不经意间放慢了脚步,细心观察，突然发现领头的人走得太快,后面的人跟不上，就要跑，另外，一列人中，有的走后门，有的走前门，走后门的人一走后门，中间就有间隔,必然要跑去跟上,这样，学生就要么跑快，要么跑慢，间隔时儿大,时儿小,显得很乱,于是,我用心的反思，努力的在寻