小学一年级数学课堂高效管理策略(20200911210813).docVIP

小学一年级数学课堂高效管理策略 刚入学的一年级新生，刚从轻松自由的幼儿班到比较正规有一定约束力的班 集体，环境有所改变，知识要求有所增加了，他们扮演的角色也改变了，由随心 所欲的幼儿转变为真正的小学生，是他们成长中的第一次转变，但他们的心理、 生理并不能随着角色的改变而立即转变。 那么，怎样使这些刚入学的儿童较顺利 的学习数学，提高课堂效率呢？我经过一年的教学实践活动， 总结了如下几点经 验。 第一、 重视和加强直观教学活动。 一年级孩子的形象思维较好， 抽象思维较差， 根据这个年龄特点， 他们对生 动、形象、具体的事物易记住，而对枯燥、单一、乏味、抽象的数学知识毫无兴 趣。因此，我在数学教学中很重视直观教学，让学生通过耳听、手做、口说、脑 想等多种感官的活动， 逐步积累丰富的感性认识， 逐渐产生对新事物的兴趣， 是 其学习新知识和促进思维发展的主要手段。 例如，我准备了大量的小动物， 花朵， 水果，生活用品等等色彩鲜艳形象生动的小卡片， 后面加上小磁条， 在教学的时 候，随手拿出几个，数数、演示算理、编图文应用题等等，能比较有效地吸引孩 子们的注意力。 还有一些颜色鲜艳的即时贴， 本来就是具有美丽的图案和鲜艳的 颜色，还能粘在黑板上， 用完了还能作为奖品奖励给学习认真回答问题积极的小 朋友，很受孩子们欢迎。再比如，一年级的几何初步知识尤其需要直观教学，让 学生看得见，摸得着，从