永遇乐京口北固亭怀古教案 (2).docVIP

学习必备 欢迎下载 《永遇乐·京口北固亭怀古》 教学目标 1、通过文本研习，使学生理解文中用典的含义和表达上的作用。 2、进行诵读，体味作者借古事抒发抗金救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷，以及对统治者屈辱求和、昏聩无能的愤概。 3、通过苏辛豪放词风的差异比较，使学生进一步了解豪放词的特点。 教学重点与难点 1、探讨用典的意义。 2、指导诵读，在诵读中体会词人的情感，感受豪放的词风。 课时安排 一课时 教学流程 课前预习、复习。 1、预习课文 ，对照课文下注释通读全词做到初步理解并注意以下词语。 风流：这里指英雄遗风， 即英雄人物在历史舞台上所创伟绩带来的意义上的影响， 流风余韵。 气吞万里：豪气简直能吞没万里江山，形容气概非凡。 草草：本来是杂乱不齐的样子，这里引申作草率马虎。 北顾：回头向北望。 可堪：哪堪，怎堪，也就是怎能忍受的意思。 2、阅读辛弃疾的有关生平资料以及创作这首词的背景资料。 3、背诵《念奴娇·赤壁怀古》 。  所谓 一、导入新课： 上一节课我们学习了苏轼的《念奴娇 ?赤壁怀古》 ，下面我们来齐背一遍。 赤壁的惊涛骇浪引起了苏轼的无限遐想， 他怀念古人， 但是与雄姿英发、 年轻有为的周瑜相 比，华发早生、 壮志难酬的东坡自然会生发无限的感慨。 同是豪放派词人， 一生致力于抗金， 收复中原， 但不被统治者重用的辛弃疾登上京口北固亭， 又会借古人抒发何种感想