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名师精编 优秀教案 初中语文集体备课教案范例 第 29 课《马》 保和二中：李勤礽 素质教育目标： （一）知识储备点 1、了解作者布封。 2、积累文中优美的语句。 （二）能力培养点 1、揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描写的方法。 2、抓住关键，品味语言，体会作者对马的人格化的描写，提高个性化的阅读能力和感悟 能力。 （三）情感体验点 1、体会作者对野生马的由衷赞美之情。 2、感受家马供人驱使的悲哀。 教学设想 1、重点、难点、疑点 重点：反复诵读，语句赏析，学生多角度思维、发表个人见解；体会作者的思想感情。 难点：揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描写的方法。 疑点：文章是写马的，为何还要写其他一些动物。 2、课型及基本教学思路 课型：阅读探讨型 基本教学思路： 阅读全文， 画出有关对两种境况下马的描写语句， 在比较中理解作者的思想 感情。 作者布封不仅是一位杰出的博物学家， 还是一位伟大的人文主义思想家和宣传者， 读课文时应注意理解他广博仁爱的胸怀。  阅 媒体平台 挂图、字词典 课时安排 课时 教学步骤 基础部分 补充部分 （一） 本课目标 同上“素质教育目标” （二） 教学流程 情境导入 悬挂马的图片，导入新课：马是人类忠诚而高贵的朋友，是富有情感和人性 的生灵，法国博物学家布封的《马》 ，用亲切的感情、形象的语言、人格化的描写，给这些“朋友”画