2015-2016学年河北邢台二中七年级数学学案：7.4《平行线的性质》1(冀教版下册).docxVIP

PAGE PAGE # abA. 180° B a b A. 180° B. 270° C. 360 ° D. 540° 7.5平行线的性质 【学习目标】 1经历平行线性质的探究过程，体会逆向思维的方法 . 2 ?理解并掌握平行线的性质定理 . 3?可以进行简单的推理. 【学习重点】 平行线的性质定理. 【学习难点】 平行线性质定理的应用 【预习自测】 如图，下列推理中，错误的是( ) A.若 a// b,则/ 仁/ 3 B.若 a// b,则/ 仁/ 2 C.若 c // d,则/ 3=Z 5 D.若 c // d,则/ 2+Z 4=180° 2.如图，如果 AB// CD/ EF,那么/ BAC/ACE+/ CEF等于( 如图， 数是( A. 2个B. 4个 C. 5个 3. DHV GE/ BC 且 ) DC/ EF D. 6个 4.看图填空(括号内填推理的依据) (1)若/ 仁/ 2,则 // . ⑵若 AB// CD 则/ AB(=Z . ⑶若/ 3=/ 4,则 // . ⑷ 若 AD// BC 则/ FAD=/ . (5)若/ ABC/ BCD180°,贝U 则图中与/ ( ( ( ( // 相等的角 (不包括/ 1) ) ) 的个 【合作探究】 如图，直线I与直线a, b, c分别相交，且/ 仁/2=/ 3 从/仁/ 2可以得出那两条直线平行？为什么？ 从/仁/ 3可以得出那两条直线平行？为什么？ 解：(1 )因为从/仁/ 2 (已知) TOC \o 1-5 \h \z 所以a // b ( ) (2)将/ 1的对顶角记作/ 4,则/ 1=/ 4 ( ) 因为从/仁/ 3 (已知) 得/ 3= (等量代换) 所以a/c ( ) 想一想： b// c吗？为什么？(分小组讨论)  以前我们学习了两条直线平行的条件， 今天我们探究两条直线平行的特征， 即两条直线平行 时时，同位角、内错角、同旁内角的关系. 请大家猜想：当a// b时，同位角、内错角、同旁内角之间会有什么关系？ 1?你猜想同位角、内错角、同旁内角之间的关系是 请同学们验证一下我们的猜想一一完成课本 P50的“做一做” 所以我们得出以下结论： 两直线平行，同位角相等； 两直线平行，内错角相等； 两直线平行，同旁内角互补 ? 活动：运用平行线的特征 在图1中，要使/ B与/ C互补，应该具备什么条件? 在图2中，要使/ A=Z C,应具备什么条件？ 在图3中，要使/仁/ C,应具备什么条件？ 练习：如图，AD/ BC ABI DC / 仁 100° 求：/ 2,/ 3的度数. 解： 【解难答疑】 如图，(1)如果AD/ BC那么根据两直线平行，同旁内角互补， 可得 + / AB(=180 ； (2)如果AB/ CD那么根据两直线平行，同旁内角互补， 可得 + / ABC 180 TOC \o 1-5 \h \z 如图，(1)如果AD/ BC那么根据 , 可得 =/ 1; CDF(2)如果 AB/ CD那么根据 ，可得 =/ 1. C D F 如图，DE// BC CD是/ ACB勺平分线，NACB =50 : A 则/ EDC . / \ — … 如图，已知AB CD AD/ BC那么/ A与/ C有怎样的大小关系？为什么？ B C 如图，已知AB/ CD A 你能找到/ B、/ D和/ BED的关系吗？ 如果/ B=46 ■，/ D=58，则/ E的度数是多少? 【反馈拓展】 10.如图，AB//CD，直线EF分别交AB、CD于E、F , ED平 分/ BEF，若 N1 =72 :则 N 2= ? 11.如图，已知 AB // CD , EF分别交AB、CD于点E、F , . 1=70，则.2的度数 BD( B D (第11题) 【总结反思】 本节课我学会了： 还有些疑惑： 做错的题目有： 原因：