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小学学困生辅导记录 辅导教师 张娜 辅导时间 3 月 6 日 辅导地点 教室 辅导学生 张一旺 学生存 基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。 在问题 帮 教 1 、谈话引导学生敞开心扉，主动和老师沟通。 措 施 2 、做适宜的练习鼓励学生，培养信心 1 、 谈话形式进行，了解学生心理，针对学生 的具体情况给与鼓励，树立信心 帮教内容 2 、 做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学好语文。 帮教效果 基本上可以顺利解决问题 辅导教师 张娜 辅导时间 3.9 辅导地点 教室 辅导学生 贾艳宁 学生存 基础不好， 导致没有学习没有信心， 没有基本的学习习惯。 基本的英语单词不会读， 在问题 不会写。 帮 教 1 、谈话鼓励学生说出自己的心理话，谈对英语的认识。 措 施 2 、做适宜的练习鼓励学生，培养信心 1 、弄清楚学生现在的心理 帮教内容 2 、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。 3 、找相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生有决心继续学好语文 帮教效果 激发起了学生学习英语的兴趣 精选文库 辅导教师 张娜 辅导时间 3.29 辅导地点 办公室 辅导学生 李树辉 学生存 基础不好，授受新知识慢，基本的英语单词不会读，基本的句子完全不懂。 在问题 帮 教 1、给学生重点讲解单词，放弃句子。 措 施 2 、做适宜的练习鼓励学生，培养信心 先谈话形式进行，针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。 帮教内容 重点讲解单词，让学生多读。 帮教效果 基本上能会读单词，会默写还有一定的难度。 辅导教师 张娜 辅导时间 4 月 19 日 辅导地点 教室 辅导学生 马平川 学生存 单词书写看不出来。基本句子不会。考试问题很多。 在问题 帮 教 针对出错题目、讲解改正后再练习 措 施 加强句子讲解，指导书写 先独立改正错题，检查有哪些题目是因马虎做错了 帮教内容 教师讲解学生没有改对的题目 教师指导改正后，再现类似题目给学生巩固练习。 帮教效果 学生能够独立解决问题了 -- 2 精选文库 辅导教师 张娜 辅导时间 5 月 10 日 辅导地点 办公室 辅导学生 张悦 学生存 学习习惯不良，不愿意写作业，方法不当。 在问题 帮 教 1、用事例让学生认识到自己的错误所在，引导学生发现自己的不足。 措 施