文化与经济政治优选教案.docVIP

名师精编 优秀教案 《 1.2 文化与经济、政治》教学设计 【教学目标】 （一）知识目标 1、理解文化与经济、政治的关系。 2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。 （二）能力目标 结合现实生活中的文化现象，引导学生自主探究，通过分析材料，培养学生理论联系实际及分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意 识。 【教学重点】 1、文化与经济、政治的关系 2、文化在综合国力中的作用 【教学难点】 文化在综合国力中的作用 【教学方法】 1、采用“探究式教学方法” ，设置情景，充分利用资料、图片辅助教学，引导学生积极思考，参与学习，发挥学生的主体作用 2、学生在教师的启发、引导、点拨下主动思考、自主感悟 【教学过程】 导入新课 列举日常生活的各种现象，让学生指出其中哪些是属于文化现象。 下列属于文化现象的有： 工人、农民从事生产活动 参加学校运动会 参加演讲会、辩论会 旁听一次听证会 参加文学社、书画协会、读书俱乐部 合唱团、舞蹈队、时装表演队 浏览网站，领略世界各地风土人情 某国议员竞选 参考答案 (2) 、 (3)、 (5) 、 (6)、 (7) 教师进一步引导学生分析有些现象是很难分类的，比如旁听一次听证会。因为听证会分为：价格听证会、立法听证会等。有的涉及经济也有的涉及政治，甚至还有的与文化有关。那么文化与经济、政治有什么样的关系呢？提出本堂课要探讨的问题。 新课讲授 探究活动一：阅读材料，思考问题 材料一、 1893 年，郑观应最早提出了在中国举办世博会的设想。 1910 年，南阳劝业会召开时，更有人提 出中国应在不久的将来举办“全球大博览会” 。然而对于积贫积弱的近代中国而言，这些设想只能是遥不可及的梦想。 材料二、 2010 年上海世博会是中国举办的第一个真正意义上的综合型世界博览会， 也是首次在发展中国家 举办的世博会。举办世博会，对中国而言，可谓“百年梦圆” 。 思考：为什么百年前只能是梦想 ? 为什么百年后梦想成真 ?这种变化最根本的原因是什么？ （学生探究思考回答，教师归纳。 ） 一、相互影响：在经济的基础上 名师精编 优秀教案 1、社会生活的三个基本领域 经济是基础。政治是经济的集中表现。文化是经济和政治的反映 2、文化与经济、政治相互影响 1）一定的经济和政治决定一定的文化。教师提出问题，引导学生思考： 想一想：经济发展了，文化也会随之发展？学生回答，教师提示： 1、文化的发展与经济的发展并非亦步亦趋； 2、文化有其自身的传承性、相对的的独立性； 探究活动二：阅读材料，思考问题 材料一：世博会不仅是一次展示各国、各地区科技、文化特色的盛会，其背后更是一场“暗潮涌动”的经 济盛宴。据专家估算，上海世博“产出影响” 794.77 亿元、“增量消费” 468.64 亿元其经济产出效益抵得 上 3 个北京奥运会。 材料二、世博会还是一个外交盛会，是中国向世界展示自己的平台。 “和谐世界，从邻开始” 。我们以上海 世博会为契机，大力促进与周边国家的睦邻友好。 思考：材料一和材料二分别说明了什么问题？ （学生探究思考回答，教师归纳。 ） （ 2）一定的文化反作用于一定的经济和政治。 、不同民族的文化影响不同民族和国家各具特色的发展道路。 B、不同性质的文化影响也应具体分析。先进、健康文化促进经济政治的发展；落后、腐朽文化阻碍经济政治的发展 探究活动三：阅读材料，思考问题 材料：《阿凡达》出现“一票难求”的罕见景象，不到一周，中国票房已突破两亿元人民币， 《阿凡达》成 为内地最快破亿元票房纪录的电影。 据悉《阿凡达》制造团队共有 2000 多人，其中数字工程师超过 800 人，而全剧组有对白的演员仅有 37 人，这是一部完全不同于普通影片的概念性产品。 《阿凡达》动用了近 20 万个处理器，整部影片 80%的制 作成本在于数字设备的投入和使用上。这部影片是数字表演的开山之作，同时也是人类虚拟建模技术高度 发展的标志性作品。 1、为什么美国能“导演”阿凡达的传奇故事？ 2、“阿凡达”被成功地搬上大银幕，圆了谁的梦？ 3、你能从这本影片中找到哪些美国特色的价值观？ （学生探究思考回答，教师归纳。 ） （二）相互交融：在时代发展的进程中 1、文化与经济相互交融 表现： 1）在经济发展中，科学技术的作用越来越重要； 2）文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。启示： 1）发展教育事业，培养高素质人才，提高劳动者素质； 2）大力发展文化产业，提高文化生产力。 2、文化与政治相互交融 表现：（ 1）随着民族法制的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养 2）世界范围内的反对文