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学 海 无 涯 基本概念和原理(一)物质的组成和结构 一、学习目标： 1.通过复习，使学生了解分子、原子、离子、元素、化合价等基本概念的含义，理解相关概念的关系。 2.了解原子的构成以及核外电子排布的初步知识。 3.掌握化合价法则的应用。 4 培养学生抽象概括知识的能力和灵活运用知识解决实际问题的能力，培养学生的探究精神和创新意 识。 5.培养学生普遍联系、理论联系实际的辩证唯物主义观点。 6.培养学生实事求是的科学态度。 二、教学重点、难点： 教学重点： 1.分子、原子、离子、元素等的定义及原子核外电子排布的初步知识。 2.化合价法则的应用。 教学难点：分子、原子、离子的相互关系。 三、教学过程： 基础知识归纳与整理 (师生讨论，采用问答的方式由教师小结并以投影的形式打出知识网络) (一)物质的组成和结构;学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 ;;学 海 无 涯 (组织学生根据自己对物质分类知识的掌握情况进行研讨，尝试给常见物质进行简分类，教师可适当指 导，最后由教师小结，并以投影形式给出物质分类的知识结构。在学生研讨过程中应提醒学生注意分类的 依据以及概念间的从属关系);学 海 无 涯 ;8;学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 ;;学 海 无 涯 (2)由于固体NaCl 和CaCO3 的 不同，可采用加水的方法鉴别开来； (3)根据 不同，稀释浓H2SO4 时只能将其慢慢地注入水里； (4)利用盐酸的 ，可用盐酸清除铁制容器表面的铁锈。 2.按下列要求的反应类型分别写出一个有水生成的化学方程式。 (1)化合反应 ；(2)分解反应 ；(3)置换反应 ；(4)复分解反应 。 3.在细菌的作用下，用氨处理含甲醇的工业废水，使其变为无毒的 N2 和 CO2，从而清除对环境的污染，;学 海 无 涯 知识目标： 1.熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语，并能准确、简捷地使用化学用语表达 化学基本概念、物质的组成和物质的变化。 2.深入理解相对原子质量和相对分子质量的含义。 能力目标：培养学生应用化学用语和化学量进行思维和综合演绎的能力。 情感目标：培养学生实事求是的科学态度以及规范书写化学用语的良好习惯。 二、教学重点、难点： 教学重点：化学式、化学方程式表示意义及熟练书写和应用。 教学难点：化学式、化学方程式表示意义及熟练书写??? 三、教学过程： [基础知识归纳与整理];学 海 无 涯 ;;;;学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 2.下列因素与固体物质的溶解度无关的是( ) A. 溶 剂 的 质 量 B. 溶 质 的 质 量 C. 溶 剂 的 种 类 D. 温 度 3.下列有关溶液的叙述错误的是( ) A.溶液各部分的性质都相同 B.固体、液体、气体都可作溶质 C.温度一定时，析出晶体后的溶液一定是不饱和溶液 D.t℃时，36g 食盐溶解在 100g 水中恰好饱和，t℃时食盐的溶解度为 36g 4.分离下列混合物时，按溶解、过滤、蒸发的操作顺序进行的是( ) A. 混 有 泥 沙 的 粗 盐 B. 混 有 少 量 NaCl 的 KNO3 C.混有少量CaCO3 的BaSO4 D.实验室用KClO3 与 MnO2 混合加热后的剩余物 5.如下图所示A、B、C 三种固体物质的溶解度曲线。当它们的溶液接近饱和时，若分别采用升高温度、 蒸发溶剂、增加溶质的方法，均可使之变成饱和溶液的是( ) A.A 溶液 B.B、C 溶液 C.C 溶液 D.A、B 溶液 6.t℃时，某固体物质的溶解度为 S，它的饱和溶液中溶质的质量分数为 a%，则 S 与 a 在数值上的关系 为 ( ) A.S＞a B.S＜c C.S=c D. 无 法 比 较 7.土壤的酸碱度会影响农作物的生长，某地区土壤显微酸性。参照下表，从土壤的酸碱性考虑，在该 地区不适宜种植的作物是( );;学 海 无 涯 力。 3.作业：P117 1、4 巩固深化本节内容，???化知识点 (五)板书设计 碳及碳的化合物 一、碳及碳的化合物的性质 二、CO2 的制法;25;学 海 无 涯 ②总结 O2 的化学性质.