六年级上册数学教案-2.1 分数乘整数丨苏教版 (4).docVIP

分数乘整数的教学设计 教学目标： 1.能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程。 2.能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则，并能正确地进行计算。 3.培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。 教学重、难点： 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。 教学过程 一、复习导入 1.口答 1.2+1.2+1.2= 99+99+99+……+99＝ 100个 100个 小结：看来呀，无论是小数还是整数，只要是求几个相同加数的和都可以用乘法计算比较简便。 2.口算 二、探究新知 1.课件呈现例题 六一儿童节快到了，五年级的孩子们为了庆祝自己的节日，动手做了绸花装饰教室。做一朵绸花用米绸带，小芳做3朵绸花，一共用了几分之几米绸带？ （1）指名学生说说题目中告诉了我们哪些条件，要解决什么问题。 （2）提问：谁能说说米表示什么含义？ (把1米平均分成10份，其中的3份就是) 课件呈现图： 1米 1米 （2）学生尝试列式 （3）汇报交流 可能的算式： ① ② 或 （4）比较一下哪种算式比较简便？ 小结：求几个相同分数的和用乘法计算比较简便。 （5）这和以前我们所学的乘法有什么不同？（板书课题：分数乘整数） 2．探究算法 （1）怎样计算？ 学生自主探究算法，课件呈现学习要求。 ①算：自己想办法计算 的积； ②说：同桌相互说说你是怎样算的。 （2）展示算法 ） （3）利用图来验证计算结果 （4）提问：之后分母有没有变？分子是怎么得到的？（分母不变，分子是用原来的分子与整数相乘） 3．解决例1的第2个问题“小华做5朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？ 独立列式计算 （1）展示交流 学生独立计算，全班交流。 先乘再约： （米） 先约再乘： （米） 师：第一种方法叫做先乘再约，第二种方法叫做先约再乘。 课件出示试一试的第2题。 ②学生独立计算，全班交流。 提问：为什们不先乘再约了？ 小结：在计算的过程中能约分的要先约分再计算。 3．归纳提炼 分数乘整数我们可以用这样的式子表示：×n=?(b≠0) 三、巩固练习 1.涂一涂 先在右边的长方形中涂出4个 ，再算出涂色部分一共是这个长方形的几分之几。 2．算一算 （1） （2） （3） （4） 3．比一比 写出一个最简分数乘整数的算式，使其结果为。 四、总结全课 通过今天的学习，你有什么收获？