异性交往课件2---------------.pptVIP

（异性交往） 教学目标： 　1、知识与技能目标：学会正确与异性交往。2、情感、态度、价值观目标：了解异性交往的心理学意义，顺利地走过青春期。3、行为与习惯目标：与异性同学正常交往，愉快地度过青春期。教学重点： 　怎样与异性正常交往。教学难点： 　青春期的少男少女表现的非常羞涩，不愿意说出自己与异性交往的困惑。 学情分析： 中学生处于世界观和人生观日趋成熟的阶段，对异性产生朦胧的情感、好奇和渴望是其生理和心理发展变化的一种具体表现，通过本节课的学习，让中学生对男女交往中所萌动的青春情感进行理性的探讨和思考，帮助他们健康地走进青春年华。因此，我运用多种手段创设情景，扑捉本课中的时代气息，增强其趣味性，激发学生主动学习。 异性效应 中学生要利用“异性效应”取长补短，丰富完善自己的个性。 一、讨论 交流： 1、女生 （1）男生的性格优点 …… （2）我不喜欢这样的男生…… 2、男生 （1）女生的性格优点…… （2）我不喜欢这样的女生...... 以上说明什么？ 说明男生、女生的性格各具优点、互为补充， 互为映衬，构成社会最美妙的图画。 女生：文静、秀气、善良、温柔、大方、仔细、稳重、活泼、 开朗…… 男生：活泼、开朗、大度、守信、幽默、诚实、有个性、责任心强…… 二、讨论发言： A、男女生正常交往有何必要？ 1．异性交往是人际交往的必不可少的组成部分； 2．异性交往是人完成社会化过程中必不可少的环节。 B、男女生正常交往有什么重要意义？ 1、可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。 2、可以扩大交往范围，锻炼交往能力。 3、可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。 三、欣赏小品：《小雅的交往观》 （旁白：小雅是班级的学习尖子，弹得一手好钢琴，而且芭蕾也跳得漂亮，但她几乎不和男生讲话。 （小雅和一女同学走进教室，男生甲拿着作业本走向她们） 男生甲：小雅，这道题目怎么做？ 小雅：你问老师吧。 （男生甲尴尬退下，男生乙上） 男生乙：小雅，放学我们一起回家吧。 小雅：（翻白眼）谁和你们一起走。 旁白：小雅私下对朋友说。 小雅：男女同学之间应“规规矩矩”、“各不相干”否则就那个……） 说一说：你赞成小雅的做法吗？为什么？ 结论：世界是由男女两种性别构成的，男女各顶半边天。 青少年之间的异性交往，不仅可以，而且是正当的，也 是健康的。 四、阅读材料1：教室里，男生甲和女生甲在嬉笑追打，男生甲打了女生甲的头，女生甲大骂：“他妈的”。男生甲回骂：“找死啊你！”男生乙拉拉男生甲：“算了，算了，别跟女人一般见识。” 思考：①三位同学的言行对吗？为什么？ ②你认为异性间应怎样交往？ （提示：青春期异性交往策略有六不： 不拘谨、不随便、不冷淡、不亲昵、 不卖弄、不严肃。） 五、阅读材料2：金凯活泼好动，乐于助人，他很喜欢他的同桌、纪律委员林静，他努力讨好林静，为此，上课坐得端端正正，不打扰林静，有谁破坏课堂纪律，他都帮林静说话。直到有一天，他给林静写了一封信，表示自己的爱慕。 思考：①对金凯的做法，你有何看法？ ②面对金凯，林静该怎么办？ 六、为什么中学生不能早恋(早恋有什么危害)？ ①分散精力，干扰学习.早恋的同学成绩都会下降 ②错失发展良机 ③限制自我今后的选择 ④涣散集体，损伤友谊 ⑤失去和谐的人际关系 ⑥感情冲动、后患无穷 ⑦给双方都带来极大的伤害 七、怎样防止早恋、怎样走出早恋？ 1、树立远大理想法 :弄清人生价值。设计自已的发展蓝图，为自已的一生的发展,标上明确的阶段分界线 2、转移注意力法:充实自已，调整发展任务，制定近期目标。用各种活动来占据自已的时间，力求在某个方面取得突破。即，学会战胜自我 3、理智战胜情感法:懂得生理心理知识，增强意志力而约束自我。（把握分寸，处事有度） 4、尊重对方法:尊重对方的感情，讲清利害关系，保持距离，逐步撤退。 5、反向思维法:放大对方缺点，缩小对方优点，冷静评价对方 6.冷处理法： 逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情 7.寻求他人的帮助。 8、发泄法:学会让自已倾诉 从心理上、思想上分清主次。 中学生的任务就是学习，不是谈恋爱 八、学会与异性交往，建立起积极向上、健康发展的异性关系 一、遵循交往原则：自然、适度 公开性：交往地点、交谈的话题,把握恰当的时间、地点、方式。 广泛性：尽量避免与某一异性同学有过多的交往 自主性：保持自己的权力。敢于说“不”，学会说“不” 等距性：交往中尽量不厚此薄彼 二、把握交往尺度: 宜泛不宜专：交友要广泛，不要与异性单一交往。