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好师德、好师风、好人生学习心德 ——学习孟二冬先进事迹有感 “为人师表、品德高尚”,这是胡锦涛总书记对孟二冬同志的高度评价和赞誉，也是对新时期师德精神的新阐述、新概括。“以人为本”是科学发展观的核心，我们教师因此，教师应以德立教，以身示教，与时代同步,锻造不朽师魂。 孟二冬，19５7年生于安徽宿县,北京大学中国语言文学系教授,博士生导师。多年来,他坚持党的教育方针，坚持不懈地教育学生追求真知、树立人生理想,被北京大学党委授予“优秀共产党员”和“优秀教师标兵”荣誉称号。 2004年３月,孟二冬主动要求参加北京大学对口支援新疆石河子大学的教学工作。到石河子大学的第二周，他出现了严重的嗓子喑哑症状。医生做出“禁声”的医嘱后，他又强忍病痛站在了讲台上。2０04年4月26日，他在剧烈的咳嗽中，坚持讲完《唐代文学》最后一节课，倒在讲台上。随后经医院诊断,他已患食管恶性肿瘤。 2０06年4月２3日凌晨1时20分,孟二冬因患恶性肿瘤（晚期)，医治无效,在北京市肿瘤医院逝世，年仅４9岁。 孟二冬是一位充满“爱心”的师者。孟二冬教授是一个为人师表,道德高尚的人。“斯文有传,学者有师。”作为一名教师,孟二冬教授身上浸透着师者的博大、尊严与热情。孟二冬对学生的关爱是非常自然的,是一种人格的流露，并非简单的职业要求。他指导学生的学习非常有耐心,给学生授课非常有方法,每次给学生评阅论文，都会提出大量具体的修改意见，指导本科学生做学年论文，也一丝不苟，认真辅导,连一条注释也要推敲，甚至还亲自为学生查找资料。孟二冬同志又是一位甘为人梯的教学者，“善教者以不倦之意须迟久之功”，就在他第二次手术前夕，还把新入学的研究生叫来,在病床上为他们上课。这些尽责敬业的行为,都体现着一种难得的爱心,一种对学生的无比关爱的师者爱心。孟二冬作为一名普通教师，为党和人民的教育事业淡泊名利、为人师表，为教书育人恪尽职守、呕心沥血，为追求学术脚踏实地、锲而不舍,在平淡、平和、平实中体现出了一名优秀共产党员教师献身于党和人民教育事业的高尚道德情操。我要学习他,必须全面理解孟二冬同志的精神，用他的精神来鼓舞鞭策自己，努力培养自己的职业操守和自身素质。 孟二冬是一位斗志昂扬的勇者。在孟二冬生命遭遇到残酷的病魔时,人性的可贵与辉煌愈加迸发出耀眼的光芒。在难以想象的病痛折磨之中,他从未失去对生活与事业的热爱、信心与勇气，他对待人生仍有着独特的信仰与坚持,他的坚毅、顽强、乐观与从容令人赞叹。他爱运动，热爱生活，他对妻女深沉的爱，融入在和美融洽的家庭氛围中。他的生命之河，无论是风平浪静,还是急流险滩,永远保持着一份让人心仪的恢宏而又恬静之气。孟二冬同志的事迹让我的精神境界也得到提升,我一定要用孟二冬同志的精神,时时鞭策自我,升华自我，在自己平凡的岗位上坚守职责。 读了这些有关材料,我感受很深。作为一名教师,使我深刻认识到： 首先,要有奉献精神 像孟二冬在生命经受最大考验时，他要求:尽量保住我的嗓子,我还要讲课！这种精神，时刻想着别人,完全没有考虑自己。对学生一种不断的付出，大无畏的奉献精神，令我们赞叹，值得我们学习。作为教师,在教学过程中,要关心爱护学生,对学生要体现无微不至的关怀，要有一颗始终执著的爱心去温暖每一个孩子的心灵。 第二，要有精湛的教学能力 作为教师，教学能力是基本能力。教师不仅要钻研业务熟读教材，还要掌握灵活的教法,善于将所学的科目灵活透彻的传递给学生，使学生在教师的循序诱导中将所学知识慢慢的消化、理解及至全盘接受。同时教师还要善于观察学生，调动学生的情绪,把握学习的氛围,使学生时刻跟着教师走，让学生在对教师的敬仰中学好每一堂课。可以说，精湛的教学能力是征服学生的首要手段,也是树立教师形象的必要前提。 第三,教师要有渊博的知识 孟二冬指导学生的学习非常有耐心,给学生授课非常有方法，每次给学生评阅论文,都会提出大量具体的修改意见。意见的来源首先要求我们有渊博的知识。否则，怎么有东西倒给学生呢？同事,教师要想在学生心中有良好的形象,精通本学科知识,博览群书知识渊博，也是学生希望得到的。这样在授课时就会将各个领域的知识巧妙的渗透给学生,使学生在本学科知识的基础上学到更深、更广的知识,拓宽学生的视野、陶冶学生的情操。学生在教师潜移默化的影响中慢慢的成长,知识的积累使学生对教师充满了渴求，学生的心不自觉的和教师拉近了，教师的形象能不提高吗？ 　学生都喜欢热情真诚的教师。教师站在讲台上首先给学生的是一种视觉上的感受。试想，一个无精打采、垂头丧气甚至满脸沮丧或表情木然的教师出现在学生面前,会是一种什么样的情景?所以，教师必须以充沛的精力饱满的热情投入到教学中,在学生面前呈现出旺盛的精力飞扬的神采，才能激发学生的热情,使学生也展现出良好的精神状态。同时，教师必须有博大的爱心，真心