小学生写字课教学案例.pdfVIP

“启、学、导、练、评” ——小学生写字课创新教学案例 汪湖镇中心小学 胡宗香 一、教材分析 本节课是小学四年级写字课本第一课偏旁 （二十一）是教学内容。 本课着重指导学生认识并且掌握“马”“鱼” “耳”三个字做偏旁时 的书写规律， 并且练习带有这三个偏旁的例字的正确规范的书写。 继 续培养与巩固学生正确的书写姿势、握笔姿势和良好的书写习惯。 本节课教学的重、难点是通过讲解和指导让学生掌握“马” “鱼”“耳”三个字做偏旁时的书写规律及带“马”“鱼” “耳”字旁 的几个例字的书写。 二、学生分析 三年级学生经过半年多使用钢笔字， 已经能基本熟练的使用钢笔 书写正楷字，大部分同学都能做到规范、端正、整洁，具备了一定的 书写速度， 也知道正确的握笔姿势和书写姿势， 具备了一定的书写审 美能力。 三、教学目的 1. 学习 “马”“鱼”“耳”三个字做偏旁时的书写规律及带“马” “鱼”“耳”字旁的几个例字书写。在指导书写及训练的过程中，指 导规律，把握字的间架结构和重心。 2. 让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。 3. 培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 精选文库 四、教学意义 1. 通过讲解和指导让学生掌握“马”“鱼” “耳”三个字做偏旁时的 书写规律及带“马”“鱼”“耳”字旁的几个例字的书写。 2. 继续培养学生正确的写字姿势和认真写字的好习惯。让学生在书 写的过程中感受汉字的形体美，激发学生写好字的兴趣，树立信心。 教具准备 : 多媒体课件，书法练习纸。 五、实施过程： （一）、激趣导入 汉字是中华文明的基础与载体， 中国书法也已经有两千多年的历 史，好的书法是一门艺术， 能给欣赏的人以美的享受。下面我们就来 欣赏一下书法家们的墨宝吧！ 1. 教师出示课件，配乐，学生欣赏。 2. 欣赏完这些书法作品你想说些什么？ 学生自由发言 （激发学生写字的兴趣与写好字的信心） （二）、明确目标 1. 巩固写字姿势： 头正身直，臂开足安，心静气缓。 2. 握笔姿势： —抵二压三衬托， 指实掌虚腕灵活， 角度适宜方向正， 笔画轻重 细琢磨 3. 学生交流练习书写的过程。 -- 2 精选文库 一“看”二“写”三“对照” 4. 课件出示“马”“鱼” “耳”三个偏旁及九个例字，让学生明确这 节课的书写的内容。 教师口头说明。 （三）指导书写 1. 学生自学每个偏旁的书写规律。 2. “耳”字旁的书写指导。 （1）指名学生说明耳字做偏旁时的规律。 （2）让学生观察汉字“聪”在田字格的位置以及聪的间架结构，并 且说明耳字做左旁书写要注意的问题。 （3）教师板演汉字“聪”的书写。学生书空。 （4 ）学生在练习纸上练习“聪”字。（教师巡视指导，纠正学生错 误的姿势。） 3. “鱼”字旁、“马”字旁的书写指导同 2 ，学生分别练写 “鲤”、“骄”。 4. 教师指出学生在书写过程中出现的问题，提出下一步书写的要求。 5. 课间休息，做手指操。 6. 学生继续练习剩余的例字。配乐 （教师巡视指导。） 六、评价欣赏 1. 教