农村小学语文综合实践活动课模式的研究.pdfVIP

农村小学语文综合实践活动课模式的研究 一、课题提出的背景 新世纪教育的任务是大力推进以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育， 大力培养能够攀登世界科学高峰的高层次创造性人才。《语文教学大纲》总论明 确指出：“小学语文教学要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系学生现 时生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。”由此可见，积极 创造条件，加强语文综合实践活动，是教学改革的需要。分析当前语文综合实 活动现状，不难看出：从认识角度看，语文综合实践活动已进入课堂，走向教学 前沿，引导学生自主地学习语文，从实践中自主获取知识，形成能力已是广大教 师的共识。但是加强语文综合实践活动还普遍存在着“号召多、务实少、形式多、 效果微”的现象。这种现象使我们充分意识到，必须把语文综合实践活动课的研 究提高到教育科研的层次上，以当代教育科学的思想和方法为先导系统地探索语 文综合实践活动的内在规律，进而建立起一套要素优质、结构优化、功能优异的 科学的综合实践活动的模式势在必行。 《全日制义务教育语文课程标准》（实验版）明确指出：语文是实践性很强的课 程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实 践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和 实践机会无处不在，无时不有。因