新人教版七年级语文上册怎样写好记事作文课件优质课件.ppt

生动描写 ? 写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的 外貌、 语 态、动作、心理活动 等写细致，写逼真，这样才能表达出人 想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中 爸爸气极了，一把把我从床上 拖 起来，我的眼泪 就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上 抄起 鸡毛掸 子倒转来 拿 ，藤鞭子在空中 一 抡 ，就发出咻咻的声音 我挨打了！爸爸把我从床头 打 到床角，从床上 打 到床 下，外面的雨声混合着我的哭声。 细节描写示例（一） 例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他 扫开 一块雪，露出地面，用一枝短棒 支起 一 面大的竹筛来，下面 撒 些稻谷，棒上 系 一条长绳 人远远地 牵 着， 看 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 时候，将绳子一 拉 ，便 罩 住了。 具体写出动作的过程 细节描写示例（二） 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有 “差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍 的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的 光脚穿一双草鞋。 把握外貌描写 细节描写示例（三） 今天，我刚到学校就看见王老师站在教室 口。我感到很害怕，心里像十五只水桶 — 七上八下。我连忙走进教室，不一会，王 师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很 心会有什么事发生，其他同学也一样。我 关注着老师的一举一动。 细节描写综合示例（一） 今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室 我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出一点错。 周围的同学，一个个 神色不宁 ，似乎再等待着一件极不幸的 发。 一会儿，语文早读开始了。李晓再前面领读，我 偷偷瞥 师一眼，只见王老师 慢慢踱到 教室后面的板报前。他一走过 班同学一下全回过头去，口里虽然仍旧再读语文，那只不过 样子罢了， 心里像绷紧了的弦，说不定什么时候就要断的！ 注意力都集中在王老师的一举一动上。过了好一会，他转过 我们的头“呼啦”一下子，又都转了过来 . 读书声音也一下子“洪亮”起来了。 我不禁为我们 作如此整齐而感到好笑。 王老师 走 到前面来了， 使劲盯 们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用 住了脸。过了一会儿，我又悄悄地 把书本放低一点儿 ， 他 慢慢走 到门外，然后 站定 了。 透过玻璃窗，看见他正 眉头，像在苦苦思索着什么 。再看看同学们，他们和我 心绪惊疑不定，互相望着，不知怎样是好 。 ? 初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话 母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 点评：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯 燥，人物形象模糊，感情平淡。 细节描写综合示例（三） 修改稿： 初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌 生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水 来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶 叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来…… 评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得 切，排比修辞使语势强烈。 修改稿二： 初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮…… 通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌 奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根 到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来 我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈 她一定是一边笑着，一边流着泪…… 评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更 更生动、更浓烈，语言生动。 小 结 ? 充实、细致的描写可以使文章： ? 从枯燥走向生动； ? 从模糊走向真实； ? 从平淡走向深刻。 细节描写要领： ? 抓住特征 绘肖像 ? 锤炼动词 绘造型 ? 吻合个性 绘语言 ? 烘托渲染 绘环境 详略得当 ? 记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指 事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 怎样写好记事作文 （一） 生活中每天都有事情在发生，这些事情 也许令你快 也许令你苦恼、难过，也 许令你忧伤，也许令你感动 … 总之，正 是因为发生的每一件事，我们才得以成 长；它 如一朵朵晶莹的小浪花，汇聚成 我们生活的海洋。 有条理地写出事情的经过、你的感 受，体会它