关爱留守儿童的工作计划规划方案4篇精选.docVIP

关爱留守儿童的工作计划 4 篇 留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。下面是收集整理的关爱留守儿童工作计划范文，欢迎借鉴参考。 关爱留守儿童工作计划 （一） 为更好地发挥少先队组织的实 践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合 我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少 先队组织的实践育人功能， 深入推进留守儿童心理健康教育， 特制定 本计划。 一、指导思想 “留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环 节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开 展工作。以少先队组织为主采取游戏、 活动、体验、实践等多种方法， 以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。面向 全体留守儿童， 普及学会学习、 人际交往以及生活和社会适应等方面 的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学 生心理素质的自我完善和健康发展。 二、工作定位 “留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法， 以及开设心理健康选修课、 活动课或专题讲座等多 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 14 种渠道，培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童，普及学会学 习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识； 以预防为 主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心 理异常现象，建立必要时求助的意识， 促进学生心理素质的自我完善 和健康发展。 三、工作目标 、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。 、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。 、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。 四、工作原则 、全体性与主体性原则。面向全体留守儿童开展活动，培养留守 儿童健康的心理品质和健全人格。 尊重留守儿童的主体地位， 鼓励他们主动参与、独立思考，自助、自立、自强。 、实践性与实效性原则。以留守儿童亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具有趣味性，针对性和实效性。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 14 、科学性与系统性原则。遵循儿童身心发展特点和规律，运用心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术，针对留守儿童心理发展问题开展系统性教育活动。 、整合与互补原则。将少先队组织长期开展实践教育、体验教育 活动的工作经验、 理念和优势与心理健康教育课题整合起来， 开展工作。要将“留守儿童心理健康关爱行动”与学校各类心理健康教育活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它健康教育活动相互补充，共同完善，促进留守儿童健康教育整体氛围的形成。 五、工作内容 （一）总内容：普及心理健康基本知识——根据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮助他们形成正确的观念； 体验心理健康常识——帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思维方法，并养成良好习惯；注重心理保健——帮助他们了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，培养对自身心理健康成长的关注与求助意识。 （二）分阶段内容：按照不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。 ——小学低年级（ 1—3 年级）的留守儿童：适应新环境；养成学习好习惯；初步培养生活自理能力；热爱集体，乐于与老师、同学交往。 ——小学高年级（ 4—6 年级）的留守儿童：掌握有效方法，提高 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 14 学习效率；提高生活自理能力，关爱家人；树立同学间合作意识，锻 炼抗挫能力；初步了解情绪调节方法。学会沟通，与老师、同学、家 长和睦相处；了解自己能力、特点，初步学会接纳自我、他人。 （三）积极开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。 要有计划地开展教师培训，同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中 来，营造学校和家庭心理健康教育的良好环境。 六、方式及