开国大典精品教学设计课件 .docVIP

学习好资料 欢迎下载 《开国大典》教学设计 一、教材分析 《开国大典》是人教版课标实验教科书五年级上册第八 单元的一篇讲读课文，本单元以“走近毛泽东，感受他伟人 的风采和凡人的情怀”为人文主题，以“体会作者的思想感 情，领悟场面描写和人物描写的一些基本方法”为语言训练 目标，安排了《长征》 《开国大典》 《青山处处埋忠骨》 《毛 主席在花山》这四篇课文。其中， 《开国大典》记叙 1949 年 10 月  1 日在首都北京举行开国大典的盛况，  揭示了中华人民 共和国成立的伟大历史意义。全文共 15 个自然段，场面描 写是课文的一大特点：群众进场、举行典礼、阅兵式、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一大特点。 由于课文离学生的生活实际远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，因此通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情为教学的难点。学习场面描写的方法，这是教学的重点。根据以上分析，教学本课采用“把握特点，突出重点，以读为主，扎实训练”的教学方法。 学习好资料 欢迎下载 二、教学目标 1．认识 5 个生字，会写 14 个生字；能正确读写生字 组成的词语。 2．有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。 3．理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、 自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感 情，感受毛泽东的伟人风采。 4．学习场面描写的方法。 三、教学准备 学生准备：自主预习课文，自学生字词，收集“开国 大典”的相关资料。 四、教学课时 课时 五、教学过程 第一课时 教学目标： 掌握 5 个生字，理解部分新词。 掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。 学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。教学过程 一、释题导入，引出“大典” 学习好资料 欢迎下载 1．揭示课题，板书：开国大典，指导书写“典”字。 2．解释课题，开国：建立新的国家；典：典礼，郑 重举行的仪式；大典：隆重的典礼。谁再把时间和地点带进 来说一说。 、齐读课题。根据课题提出疑问。二、初读课文，学习生字词 自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。 反馈自学生字词情况： 1）学生快速读生字。学习委员领读生字。 2）抽查读。全班齐读。 3）用横线画出正确读音。 擎（ qǐ nɡ j ìnɡ） 钮（ ni ǔli ǔ） 瞻（ zhān y án） 诞（ dàn y án） (4) 正确书写。特别注意“瞻”和“诞”字。 （师范 写“瞻”“诞”） 5）齐读词语盘点中“读读写写”的词语，并重点理解“诞生” 、“瞻仰”的意思。 三、再读课文，整体感知，理解文章脉络 1．快速浏览课文，想想课文是按照怎样的顺序描写开 国大典盛况的？写了哪几个场面？划出场面间的连接句。 2、试着用最简洁的语言概括每个场面。 学习好资料 欢迎下载 3．学生交流反馈， 师相机板书。（会场情况、 大典盛况、 阅兵盛况、群众游行） 明确段落： 课文是按照开国大典进行的顺序叙述 （根据会场、 典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段） 。 四、品读（第一段） 指名分节读课文。 从哪些地方看出这是“大典”？ 选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。如主席台设在天安门城楼上。 随机学习重点句。如：他们清早到了北京车站，一下火车就 直奔会场。人们为什么一下火车就直奔会场？从中感受到什么？ 五、课堂总结 同学们，这节课我们已经走进了开国典礼的会场，下一节课我们将一起走进其他三个隆重的场面。 六、作业 抄写生字词。 背诵第七自然段。 板书设计： 学习好资料 欢迎下载 开国大典 会场情况 大典盛况 阅兵盛况 群众游行 第二课时 教学目标： 有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。 理解课文内容，感受毛泽东的领袖风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 学习场面描写方法。 教学重点： 学习场面描写的方法。 教学难点： 感受毛泽东的伟大风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。教学过程： 一、复习导入，出示目标。 导入：上节课我们了解了课文是按开国大典进行的顺序叙述的，记叙了四个盛大隆重的场面，这些场面都给我们 学习好资料 欢迎下载 留下了深刻的印象，而且我们从会场情况这个场面感受到了 典礼的盛大和隆重，感受到了人们那种激动，兴奋的心情。 这节课我们继续走进这一天，走进会场去感受其他三个场 面。 出示学习目标。 二、品读文本，解决问题 请同学们打开书， 默读课文， 边读边想象当时的情景，画出描写人物活动的语句。说说你从中感受到了什么，并把 感受批注在旁边，再有感情地朗读。 学生自读自悟，讨论交流