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《涂色游戏》教学反思 五山小学叶桂霞 最近，学校在举行读书节活动，其中的一个项目是童话 剧的表演。我们班选定的主题是《走进安徒生童话》 ，里面有一段是《天鹅湖》 。那天，我正在为怎样把《丑小鸭》和 《天鹅湖》两段音乐揉和在一起，小演员的动作该怎么变换而犯愁。放着《天鹅湖》音乐，我顺手拿起一支笔，在纸上随意地画着，随着优美乐曲，自然而然地，我的笔竟然也快慢高低地起舞似的，居然在纸上画出了各种有韵律的线条来。这使我想了在一年级下学期美术课《涂色游戏》中，我曾经叫学生在纸上随意画线条填色的情景。我想，在课堂上，玩游戏是孩子们最乐于接受事情，不如让学生在画线条的时候根据音律的变化，肯定能画出有意思的线条来，而且还能吸引孩子的兴趣，使孩子爱上美术。 在上课的时候。我向孩子们宣布： “今天，老师想跟大家玩个新游戏，叫做‘涂色游戏’ 。请大家拿出一支自己最喜欢的彩色笔，摆好画纸，闭上眼睛，用我们的耳朵听着音 乐，并随着音乐的高低、快慢在纸上大胆地画出线条来。 ” 学生准备好了之后，我为孩子们播放了熟悉的儿歌《聪明的一休》，在音乐停止的时候，也在欢笑声中，孩子们睁开眼 睛：“哇！乱七八糟的！ ”“天啊！”，着自己的“杰作” ，大家 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 都笑了起来。就在孩子 大 的 候，我拿起了其中的一 “杰作”，在 上稍稍 行了一点