小学二年级写字思维风暴分析及教学建议.doc

小学二年级写字思维风暴分析及教学建议 一、思维风暴背景 写字教学是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容，对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康具有直接功能；对学生意志的磨练、情操的陶冶、良好习惯的养成、坚强品格的培养都会产生潜移默化的作用。“字如其人”、“字正人正”，写字的过程，其实就是育人的过程。一手好字能与人终身相伴，能使人终身受益。《基础教育课程改革纲要（试行）》也明确指出“在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。”纲要的这句话给写字教学的宗旨和目标定了位，由此看出，写字教学是落实课改精神所必须的。可见写字的意义非常重大。开展小学生写字情况的研究，其根本宗旨就在于提高学生的写字质量，同时发挥写字教学的育人功能，培养学生良好的行为习惯，从而提高教育对象的整体素质。 二、思维风暴的基本情况 参加对象：全市二年级学生。单个班的全体学生参加，2个以上平行班的，随机抽取一个班的学生参加。全市74个班级共2493名学生参加，占全市二年级学生的39.46%。 书写内容：命题者从第一册到第四册前10课课文生字中，随机挑选60个生字供学生抄写。这些生字都是教材生字表（二）中的字，也就是要求学生会写的。要求学生在统一提供的田字格书写纸上书写。用时20分钟内。 三、评分统计办法 （一） 评分方法和评分依据 教研室邀请书写比较好的语文教师担任评委，对学生的书写作品集中进行成绩评定。基本流程是：第一步：工作人员以20位学生为一组，将超过20名学生的班级进行分组；第二步：在同一层面将各组学生作品打乱顺序，给每组设立序号。第三步：将每组学生进行排序，按序号平摊在桌面上；第四步：三位评委独立给每位学生打分，按优秀、良好、合格、待合． 格四档给予相应的分值。第五步：工作人员将评委赋分输入电脑。计算出学生的总得分。得分7分以上的为优秀，得分5——6分的为良好，得分2——4分的为合格。得分1分及以下的为待合格。这样将每个学生划定一个档次。第六步：计算班级得分。 班级得分=优秀率*40+良好率*35+合格率*25。 书写质量评定 等级 具体要求 分值 优秀 用正楷书写；笔画横平竖直；字型大小一致；间架结构均 个。匀；纸面整洁；错字、漏字不超过1 3 良好 用正楷书写；笔画横平竖直；个别字字型不一致；注意间架结构；个别擦痕，纸面整洁；错字、漏字、别字、少写累 2个。——3计 2 合格 用正楷书写；笔画基本横平竖直；字型部分不一致；注意间架结构；少量擦痕，纸面比较整洁；错字、漏字、别字、 少写累计4-----5个。 1 待合 格 不用正楷书写；笔画歪斜不稳、无力；字型大小不均；田字格里位置偏离；间架结构失调；错字、漏字、别字、少写 个及以上；多处涂改，纸面不整洁。6累计 0 数据统计及分析 （二）． A层面分析 70.0060.0050.0040.0035.0030.0025.0020.0040.0035.0030.0025.0030.0025.0020.0060.0050.0040.0070.0060.0050.0040.0050.0040.0030.00 优秀 良好 合格 待合格 人数 比例 人 数 比例 人 数 比例 待合格率 人 数 比例 全市 30.0020.0010.0015.0010.005.0020.0015.0010.0015.0010.005.0030.0020.0010.0030.0020.0020.0010.000.00 478 19.17 944 37.87 865 34.70 良好率优秀率待合格率合格率良好率优秀率 206 8.26 市区 0.000.005.000.000.000.0010.000.00 206 111111 49.88 2335735723147107410 186 491194216131316 45.04 5611131517131556319222525192228 18 87191719874312831 4.36 3 0.73 小中心学 98 11.30 252 29.07 403 46.48 114 13.15 年九一 贯制 92 30.36 168 55.45 32 10.56 11 3.63 全小完学 82 9.81 323 38.64 366 43.78 65 7.78 乡校 0 0.00 15 20.27 46 62.16 13 17.57 B班级分析 市区写字优秀率70.0060.0050.0040.00优秀率30.0020.0010.000.0082154367