数学新导学同步人教A版选修2 3课件1222组合的综合应用.ppt

【课标要求】 1. 进一步理解组合的定义，熟练掌握组合数公式的应用 . 2. 能解决含有限制条件的组合问题，掌握常见的类型及解决策 略 . 3. 体会简单的排列组合综合问题 . 自主学习 基础认识 | 新知预习 | 1 ． 排列与组合的联系和区别 排列与组合的共同点都是“从 n 个不同元素中，任取 m 个元 素”，如果交换两个元素的位置对结果产生影响，就是排列问题； 反之， 如果交换两个元素的位置对结果没有影响， 就是组合问题． 简 而言之，排列问题与顺序有关，组合问题与顺序无关． 2 ． 解排列组合综合题的思路 解决该问题的一般思路是先选后排，先组合后排列，解题时应 灵活运用分类加法计数原理和分步乘法计数原理．分类时，注意各 类中是否分步，分步时注意各步中是否分类． | 自我尝试 | 1 ． 某乒乓球队有 9 名队员， 其中 2 名是种子选手， 现在挑选 5 名选手参加比赛，种子选手必须在内，那么不同的选法共有 ( ) A ． 26 种 B ． 84 种 C ． 35 种 D ． 21 种 解析： 从 7 名队员中选出 3 人有 C 3 7 ＝ 7 × 6 × 5 3 × 2 × 1 ＝ 35 种选法． 答案： C 2 ．将 5 本不同的书分给 4 人，每人至少 1 本，不同的分法种 数有 ( ) A ． 120 种 B ． 5 种 C ． 240 种 D ． 180 种 解析： 先从 5 本中选出 2 本， 有 C 2 5 种选法， 再与其他三本一起 分给 4 人，有 A 4 4 种分法，故共有 C 2 5 · A 4 4 ＝ 240( 种 ) 不同分法． 答案： C 3 ．甲、乙、丙 3 位同学选修课程，从 4 门课程中，甲选修 2 门，乙、丙各选修 3 门，则不同的选修方案共有 ( ) A ． 36 种 B ． 48 种 C ． 96 种 D ． 192 种 解析： 不同的选修方案共有 C 2 4 · C 3 4 · C 3 4 ＝ 96( 种 ) ． 答案： C 4 ． 用数字 0,1,2,3,4,5 组成没有重复数字的五位数， 其中比 40 000 大的偶数共有 ( ) A ． 144 个 B ． 120 个 C ． 96 个 D ． 72 个 解析： 分两类进行分析：第一类是万位数字为 4 ，个位数字分 别为 0,2 ；第二类是万位数字为 5 ，个位数字分别为 0,2,4. 当万位数字为 4 时，个位数字从 0,2 中任选一个，共有 2A 3 4 个 偶数； 当万位数字为 5 时， 个位数字从 0,2,4 中任选一个， 共有 C 1 3 A 3 4 个偶数．故符合条件的偶数共有 2A 3 4 ＋ C 1 3 A 3 4 ＝ 120( 个 ) ． 答案： B 5 ．安排 3 名支教教师去 6 所学校任教，每校至多 2 人，则不 同的分配方案共有 ________ 种 ( 用数字作答 ) ． 解析： 每人去一所学校有 A 3 6 种；两人去一所有 C 2 3 · A 2 6 种，共有 分配方案 A 3 6 ＋ C 2 3 A 2 6 ＝ 210( 种 ) ． 答案： 210 课堂探究 互动讲练 类型一 有限制条件的组合问题 [ 例 1] “抗震救灾， 众志成城”， 在我国四川“ 5· 12 ”抗震救 灾中，某医院从 10 名医疗专家中抽调 6 名奔赴赈灾前线，其中这 10 名医疗专家中有 4 名是外科专家．问： (1) 抽调的 6 名专家中恰有 2 名是外科专家的抽调方法有多少 种？ (2) 至少有 2 名外科专家的抽调方法有多少种？ (3) 至多有 2 名外科专家的抽调方法有多少种？ 【解析】 (1) 分步： 首先从 4 名外科专家中任选 2 名， 有 C 2 4 种 选法， 再从除外科专家外的 6 人中选取 4 人， 有 C 4 6 种选法， 所以共 有 C 2 4 · C 4 6 ＝ 90( 种 ) 抽调方法． (2) 方法一： ( 直接法 ) 按选取的外科专家的人数分类： ① 选 2 名外科专家，共有 C 2 4 · C 4 6 种选法； ② 选 3 名外科专家，共有 C 3 4 · C 3 6 种选法； ③ 选 4 名外科专家，共有 C 4 4 · C 2 6 种选法， 根据分类加法计数原理，共有 C 2 4 · C 4 6 ＋ C 3 4 · C 3 6 ＋ C 4 4 · C 2