找春天教学反思范文.docVIP

学习必备 欢迎下载 《找春天》是一篇描写春天的 美的文章， 整篇 文 起来 人一种 向上的活力。 文中通 写几个孩子 找春天的 程以及找到春天的 果， 学生有一种感同身受的 ， 述 篇 文 ， 于 字写字我采用部分生字随文 字， 大部分生字将 文后集中 字。 文 解中主要有以下几点。 首先，我 情境，把学生引入初年 个美好的季 ， 然 在的天气仍然 人一种冬天的气息， 但是学生通 仔 的 察 是可以找到春天的迹象的：河里的冰融化了，枯草下面探出了嫩芽，迎春花也 放了??孩子 已 感受到春天来了。 所以学生在欣 文中 美的句子的同 ，在大 中也播放着自己找到的画面。 其次，抓住 文中的一个比 句， 学生感悟春天的特点，正因 春天像个害羞的小姑娘， 好像跟孩子 捉迷藏， 孩子 才需要仔 地找到了春天的迹象。 再次，通 学生表演的方式理解新 的意思， 比如 “害羞、遮遮掩掩、 藏藏”等 ，在理解 的同 学生也加深了 新字 的 。 此外，除了 学生欣 春天的美景，掌握要求会 会写的生字，通 最后一段， 我 学生的写 做出了指 。 文最后一段中写到“我 看到了她，我 听到了她，我 到了她，我 触到了她。” 个句子中的四个 “看、听、 、触” ，告 我 描写事物可以通 多种感官 得信息， 面 写 ，学生才能有 可写。 今天的 堂上，我听到的是多么富有童趣的声音， 声音源自孩 学习必备 欢迎下载 子们独特感受， 这声音源自孩子们的丰富想象！ 我感受到他们智慧火花的碰撞，在碰撞中激活了学生的思维，展示了学生的潜能。学生极富创意的发言使我认识到： 今天的儿童思维能力、 语言表达能力和认识能力等方面的发展都不容小视。 在课改的今天， 学生勇于挑战的个性正渐渐地崭露头角。 在充满想像和梦幻的儿童时期， 充分发扬孩子们的个性，引导他们想像， 才能在他们的心灵深处燃起一盏难以熄灭的明灯 讲授这篇课文时，虽然抓住了重点，对教学目标也进行了落实，但在课堂中缺乏了“多读” 。这么美的课文应该让学生通过多种形式地读发现美。课堂中的失误，也印证了那句话“课堂是一门遗憾的艺术。”通过课后的反思，我找到了自己教学中的不足，这将使我在以后的教学中不断去改进，使课堂不断地去完善。