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小学美术课《漂亮的纸袋》评课稿 澄迈县仁兴学校松运小学 符小凤 这节由符老师执教的 《漂亮的纸袋》一课 ,是三年级的一节课。 本 课属于设计 ·应用学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心 理。 首先，从符老师的备课、教具、课件准备来看，都进行了精心的 安排和设计。从课堂教学来看，通过灵活多样的进行活动和组织形式， 来引导学生积极参与活动， 教师能很好的把握教材的要求， 始终以引 导学生善于观察的习惯，感受利用各种材料来制作所带来的形式美 感，学习制作方法， 培养创新、 合作能力为目标， 做到教学目标明确。 符老师整堂课的结构分如下几块来完成： 一、实物与游戏导入。 通过用塑料袋与纸袋的比较， 引出环保知 识；用变魔术的方法，引出课题。 二、观察分析。 让学生欣赏并分析教师所展示的范作， 找出装饰 纸袋的装饰手法，主动探究出要掌握的知识和技能。 三、欣赏分析，讨论构思。引导学生观察范作与图片，找出纸袋 装饰图案的表现主题。 四、思考方法，动手制作。以小组的形式先思考后制作，同学间 互相配合，互相帮助。 五、作品展示， 知识延伸。 让学生讲一讲自己的装饰手法和创作 意图，教师归纳总结加以评价。 精选文库 在课堂上，符老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、 平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一堂重主体、 重合作、重过程、重生活、重创新的，在新课改背景下洋溢着现代教 育气息的美术课，让人感到耳目一新。 本节课的亮点主要有以下几点： 首先，教师能够抓住学生活泼、好玩、好动的心理，利用比较与变魔 术的方法导入，在课的一开始就能够把学生的注意力吸引到教师这里 来，为整堂课的集中进行提供了一个前提保障。 其次，在讲授新课部 分，丰富有效的教具， 使每个学生都能参与进来， 并且极大地展示了 讲授的基本功， 也使每个学生都能从视觉上有所收获， 这种直观的教 学方法，使学生的创作思路得到了极大地提高。再次， “互助互动 ” 的学习是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式， 可 以增进同学之间的信息交流， 培养学生之间的团结合作、 互相帮助的 精神，促进学生自主学习的积极性， 符老师在本节课的教学过程中充 分实施了这一方式。最后，这节课分别以环保的形式来开头与结尾， 很好的做到了首尾呼应。 由于美术课有着不同的活动形式和评价标准， 每个美术老师对美 术教育的认识也是不同的， 因此，我在赏评这节课的时候， 认为本节 课也相应的存在一些遗憾， 归纳如下： 首先，作为一门动手性极强的 学科，美术课的示范教学是指学生理解制作方法， 掌握技能的重要环 节，示范教学贵在 “活 ”字，活而得法，往往事半功倍，符老师在此环 节上有些疏忽了。最后 ，符老师在作品展示环节中只考虑到展示评 价好的学生作品， 而忽略了对较差的学生作品的点评。 因为教师在评 --