小学期末考试质量分析精选报告.docVIP

小学期末考试质量分析报告 期末考试质量分析报告 以质量求生存 以反思促进步 2010—— 20XX 年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕， 我校比较圆满地完成了此次任务。区教研室对三年级语文、数学 学科进行了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式 能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更全面的监测，提高 了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒” 的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以 测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不 仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学 中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一 份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。 现对我校的各科成绩做如下分析汇报： 一、试卷来源及试卷评价： 本次考试的试卷由区教研室统一命题，经教导处征求意 见，至此时没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷，本 期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重 点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的 层次性，分值分配合理 ,既注重对基础知识的考察，又注重对学生 能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识 的掌握情况。 以语文、数学两个学科为例： 【语文】： 较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以 下特点： 1、内容丰富，结构宽阔。 试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的 多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教 材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考 查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的 同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的 掌握情况。 2、重视积累，提高素质 语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。 【数学】： 1、突出基础性与全面性 试卷能对 1—— 6 年级上学期所学知识的主要内容进行较 为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。 2、突出生活性与教育性 数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。 二、考试质量情况： 年级 在籍人数 参考人数 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 低分人数 低分率 总分 均分 一 29 29 23 79 25 84 0 0 2444 84.3 二 18 18 16 88 18 100 0 0 1635 90.8 三 四 21 21 11 52.4 20 95.2 0 0 1668.5 79.5 五 28 27 12 44 26 96.3 0 0 2020 74.8 六 31 31 22 70 31 100 0 0 2584 83.3 数学： 年级 在籍人数 参考人数 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 低分人数 低分率 总分 均分 一 29 29 27 93 29 100 0 0 2704 93.2 二 18 18 17 94.4 18 100 0 0 1708 94.9 三 四 21 21 21 100 21 100 0 0 1962 93.4 五 28 27 26 96.3 26 96.3 0 0 2402.5 88.98 六 英语： 年级 在籍人数 参考人数 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 低分人数 低分率 总分 均分 四 21 21 0 0 3 14 0 0 1070 50.9 五 28 27 8 29.6 23 85.2 0 0 1972 73 六 31 31 13 41.9 23 74.2 0 0 2290 73.9 科学： 年级 在籍人数 参考人数 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 低分人数 低分率 总分 均分 三 24 24 12 50 23 95.8 0 0 1885 78.5 四 21 21 6 28.5 20 95.2 0 0 1534.5 73.1 五 28 27 11 40.7 21 77.8 0 0 1944 72 六 31 31 181 58 31 100 0 0 2484 80 三、取得明显成效之处及经验： 1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理 解和掌握情况。 语文学科大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。本次考试