原创力文档- 1、本文档共9页，其中可免费阅读3页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
三角形的内角和教学设计一复习旧知导入新课先复习三角形分类的有关知识课件出示什么是三角形的内角学生讨论并回答课件出示什么是三角形的内角和学生讨论并回答三角形三个内角的度数之和就是三角形的内角和用一个含有的式子来表示应该怎样写揭示课题三角形的内角和是多少呢今天这节课我们就一起来研究一下这个问题板书课题设计意图我先让学生在讨论中初步认识什么是三角形的内角与内角和让学生在讨论中得到答案这样的教学为后面的动手操作做铺垫二动手操作探究新知引发猜想根据以前所学的三角形的知识并发问是不是所有三角形的内角和是呢引
《三角形的内角和》教学设计
（一）复习旧知，导入新课
1、先复习三角形分类的有关知识。
2、课件出示：什么是三角形的内角？（学生讨论并回答）
3、课件出示：什么是三角形的内角和？（学生讨论并回答）
三角形“三个内角的度数之和”就是三角形的内角和。用一个含有
∠1、∠2、∠3的式子来表示应该怎样写？
4、揭示课题：三角形的内角和是多少呢？今天这节课 我们就一起来
研究一下这个问题。 （板书课题）
设计意图：我先让学生在讨论中初步认识什么是三角形的内角与内角和，让
学生在讨论中得到答案，这样的教学, 为后面的动手操作做铺垫。
（二）动手操作，探究新知
1、引发猜想
文档评论（0）