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莒县教育高峰论坛外出考察学习汇报材料 莒县五中 杜继红 2012 年 10 月 15 日到 20 日，在莒县教育局的精心组织和安排下， 全县初中 业务校长、教导主任到江苏、浙江进行了为期六天的考察学习。 首先听取了江苏省教育科学研究院赵国忠所做的《我所认识的 10 位校长、 教师》报告、江苏省教育科学研究院教师书院副院长周成平所做的《新课标与 教师发展》报告。随后实地考察了南京市东庐中学、溧阳后六中学、宜兴实验 中学等三处学校，在三处学校我们认真听课学习、参观校园文化建设、听取学 校领导极具特色的报告，深受启发，感悟颇深。 专家的精彩报告让我们开阔了视野，认识了教育、教学最前端的五位名校 长和五位名教师。胡建军校长的“常规管理” ，注重了精神的引领，用新学年的 校长讲话深化办学思想，引领着教师在规范中创新、在创新中发展；穆耕森校 长用“细节决定一切”的办学理念，打造他的“雨中梦”——办出一所师生都 向往的学校；黄飞校长的舜耕学校——“最文化学校”……“高境界、强烈的 使命感、大智慧、好学、创新性整合”赵国忠院长这样总结了五位名校长的管 理感言，让我深深体会到校长就是一所学校的思想引领者，是一所学校的灵魂 所在。什么样的教师是名教师？孙维刚——一个把很一般的学生送进了清华、 北大；桂贤娣——一个平凡而非凡的教师；王金战——一个让倒数第一的学生 考上北大的教师；魏书生——一个中国最著名的教师；俞玉萍——一个传奇的 语文教师。 “大爱、大智慧、风格独特、教学功底深、坚守”赵国忠院长这样总 结了五位名教师的名师特质，聆听名师的事迹，我真正领会到什么是“大爱” 、 什么是“坚守”。 东庐中学是一所非常普通的村镇学校，“讲学稿”在全校各个学科灵活使 用。新生入学的第一课就是“讲学稿”的使用方法，每个学生在熟悉“讲学稿” 的整个使用过程——预习导学、课堂研讨、巩固延伸后再进行常规学习。东庐 中学的每位教师都能熟练的掌握“讲学稿”的编写，“讲学稿”成了教师备课、 集体备课的重要依据，也是东庐中学教师合作精神的最好体现，只有做到合群、 合作、共享，东庐中学的“讲学稿”才会在改革创新中不断创新和发展。 我们走进东庐中学的教导处，亲身感受了东庐中学教研活动的实效性。刚 刚举行完公开课的数学老师，带着上课的兴奋和思考与听课的同行们马上展开 了认真地研讨：教学中“讲学稿”哪些题选得好，哪些题学生出错比较多，还 有哪些题没有训练到位，需要补充等等。使用“讲学稿”的学校不只东庐中学， 但能把“讲学稿”落实得这么扎实、用的这么好的学校不多。 江苏后六中学走的是一条“低耗高效的成功之路” ， 办学特色是“没有特 色”。胡建军校长的“常规 +细节 +过程 =创造奇迹”办学理念让人心服口服，他 认为一线教育工作者就要安安静静办学，要坚守教育规律、坚守教育的本真、 坚守教育的常规，坚守教育的平淡。改革创新不等于搞花样，的确，胡建军校 长的思想和理念带领着后六中学的教师们扎扎实实地教学，用不放过一个教学 细节、不轻视一门小学科的精神和作法诠释着教育和教学的本真。 后六中学注重常规管理，严格按课程计划标准开齐开足课程，加强非考试 科目的教师管理，提出“不认真上的副科实质就是搞破坏” ！胡建军校长认为只 有抓好了非考试科目的常规教学，学校的管理才会有质量的提升。带着疑问， 我们走进了后六中学的自习课堂，看到学生自觉认真的学习状态自然而然地想 到课堂教学的井然有序；我们走进后六中学的体育课堂，看到的是规范有序的 训练和整齐划一的队列；我们走进后六中学的厕所，看到的是卫生洁净、一尘 不染。时间的关系我们没有参观办公室，没有和后六中学的老师进行交流，但 我们却能感受到胡建军校长所说的后六中学学生那种自主学习的好习惯，也能 体会到教师积极上进的工作态度。如果学校没有在培养引导学生自主学习的能 力、调动教师的积极性上下大工夫，后六中学就不会有这样的“奇迹”