人教版九年级数学(上)册《实际问题与一元二次方程》优质说课稿.pdfVIP

我今天说课的课题是《实际问题与一元二次方程》,本节课选自人教版九年级数 我今天说课的课题是《实际问题与一元二次方程》,本节课选自人教版九年级数 学教材上册第21章第三节。依据教学大纲的要求以及我对本节课的理解，我将 学教材上册第21章第三节。依据教学大纲的要求以及我对本节课的理解，我将 从教材分析、教法分析、学法指导、教学程序、板书设计五个方面对本节课进 从教材分析、教法分析、学法指导、教学程序、板书设计五个方面对本节课进 行讲解。一、教材分析： 1、教材的地位和作用：   行讲解。一、教材分析： 1、教材的地位和作用：   生活中不少实际问题的解决都要用到方程的知识。在学习本节课之前，学生已 生活中不少实际问题的解决都要用到方程的知识。在学习本节课之前，学生已 经学会了用一元一次方程、二元一次方程（组）解决实际问题。所以本节课对 经学会了用一元一次方程、二元一次方程（组）解决实际问题。所以本节课对 学生来说并不陌生。同时，本节课又是学生在学习了一元二次方程的解法后进 学生来说并不陌生。同时，本节课又是学生在学习了一元二次方程的解法后进 行具体应用的第一课时。本节内容是运用一元二次方程分析解决生活中的两个 行具体应用的第一课时。本节内容是运用一元二次方程分析解决生活中的两个 实际问题。通过本节课的学习，可以对一元二次方程的解法加以巩固，同时本 实际问题。通过本节课的学习，可以对一元二次方程的解法加以巩固，同时本 节课的学习又是后面继续学习列方程解决实际问题、用二次函数解决实际问题 节课的学习又是后面继续学习列方程解决实际问题、用二次函数解决实际问题 的基础。因此，它具有承上启下的作用。   的基础。因此，它具有承上启下的作用。   2、教学目标分析：   2、教学目标分析：   根据本节课的内容特征和新课标要求以及九年级学生的认知水平，我确定本节 根据本节课的内容特征和新课标要求以及九年级学生的认知水平，我确定本节 课的教学目标如下：   课的教学目标如下：   （1）知识和技能目标：   （1）知识和技能目标：   能根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程，并求解检验。    能根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程，并求解检验。    （2）过程和方法目标：   （2）过程和方法目标：   让学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，探索问题中的数量关系，并能 让学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，探索问题中的数量关系，并能 运用一元二次方程对其进行描述。培养学生将实际问题转化为数学问题的能 运用一元二次方程对其进行描述。培养学生将实际问题转化为数学问题的能 力。 （3）态度和价值观目标：   力。 （3）态度和价值观目标：   通过主动探究用一元二次方程解决身边的问题，体会数学知识的应用价值，激 通过主动探究用一元二次方程解决身边的问题，体会数学知识的应用价值，激 发学生学习数学的兴趣。了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作 发学生学习数学的兴趣。了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作 用。 3、教学重难点：   用。 3、教学重难点：   教学重点：列出一元二次方程解应用题。 教学难点：发现问题中的等量关 教学重点：列出一元二次方程解应用题。 教学难点：发现问题中的等量关 系。   系。   关键点：引导学生感受“实际问题数学问题”建模意识。  教学手段 ：电脑 关键点：引导学生感受“实际问题数学问题”建模意识。  教学手段 ：电脑 多媒体、黑板、粉笔  二、教法分析：   多媒体、黑板、粉笔  二、教法分析：   数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅 数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅 要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”， 我们在以师生既为主体， 要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”， 我们在以师生既为主体， 又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思