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实用标准文案 任务型教学法在小学英语教学中的运用 黄敏慧 《英语课程标准》明确提出“任务型”的教学思想，并主张把对 学生的综合语言能力的培养落实在教学过程中。什么是“任务型”的 语言学习呢？“任务型”语言学习（Task-basedLearning）是20世 纪80年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者，在大量研究和 实践的基础上提出来的有重要影响的学习理论。它有三个显著特点： ①侧重语言的内容含义更甚于语言的形式结构，因此课堂语言活动更 接近于自然的习得。②执行任务或任务的结果都离不开表达技能，即 说和写的技能；③任务完成的结果为学习者提供了自我评价的标准， 并能使其产生成就感。在教学中，我从学生“学”的角度来设计“任 务型”教学活动，使学生不但获得语言知识，而且获得了语言运用能 力。 一、任务要贴近学生生活，真实而有趣味。 任务型教学要以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生在教师 的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的 目标，感受成功。任务的设计要尽量贴近学生的生活和经历，能引起 学生的共鸣，兴趣越浓求知欲越强，参与意识越高，越能发挥学生的 主体性，学生越能主动进行任务的学习。 文档大全 实用标准文案