语文+强娜+作业3《课堂观察记录表》.pdfVIP

课堂观察记录表单 （1） 交日期： 课堂观察记录表单 （1） 交日期： 学科 语文 年级 三年级 教材版本 北师大版 课题 《上天的蚂蚁》 学科 语文 年级 三年级 教材版本 北师大版 课题 《上天的蚂蚁》 观察视角 一、教什么 观察者： 网络班级 西安市小学语文 5 班 学 观察视角 一、教什么 观察者： 网络班级 西安市小学语文 5 班 学 员陕西省强娜8011 员陕西省强娜8011 观察视点 观察记录 观察视点 观察记录 1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确而恰当。 1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确而恰当。 2.核心知识：教师是如何呈现给 在教学中我力求创设情景，营造轻松、活跃的教学氛围，激发学生 2.核心知识：教师是如何呈现给 在教学中我力求创设情景，营造轻松、活跃的教学氛围，激发学生 不同学生的？ 的阅读兴趣，引领学生自主想像，充分尊重学生独特感受，体验和 不同学生的？ 的阅读兴趣，引领学生自主想像，充分尊重学生独特感受，体验和 理解，以学生对课文内容的领悟来取代教师的讲解分析。低年级学 理解，以学生对课文内容的领悟来取代教师的讲解分析。低年级学 生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，采用简笔画、 生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，采用简笔画、 幻灯片演示等手段，激发学生学习兴趣，激励学生全面参与，主动 幻灯片演示等手段，激发学生学习兴趣，激励学生全面参与，主动 学习，培养创新能力和实践能力。一个好的板书，能激发学生学习 学习，培养创新能力和实践能力。一个好的板书，能激发学生学习 兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，本着 兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，本着 板书为教学服务的目的，在板书中，我利用简笔画吸引学生，理解 板书为教学服务的目的，在板书中，我利用简笔画吸引学生，理解 课文，提示寓言。 课文，提示寓言。 3.内在联系：是否注意建立知识 注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系。 3.内在联系：是否注意建立知识 注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系。