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一年级语文上册《四季》教案 教师教学过程中，教案起着十分重要的作用。下面是小 编整理的一年级语文上册《四季》教案，欢迎阅读参考！ 【教学设计理念】 生活是言语生成和发展的源泉。语文天然是与生活联系 在一起的，“语文一旦与生活相联系，马上就生动活泼起 来”。富有童趣的诗歌来自生活。本课是一首富有童趣的儿 歌。本设计让学生在有趣的游戏、小组合作、美丽的图片、 丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中学生字、学语言、 学诗歌，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。 教学目标： 知识目标：认识11个生字。会写“七、儿、九、无”4 个生字。 能力目标：正确、流利地朗读课文。 情感目标：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个 季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。 教学重点： 1。认识生字和练习朗读。 2。感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情 教学难点： 模仿课文自创诗歌。 教学准备： 第 1 页 课文课件、生字卡片、拼图和拟人贴图 课时安排： 2课时 教学流程与设计意图 一、画面渲染激情、导入、揭题： （一）游戏激趣 同学们，有四兄妹的本领可大了！他们可以让草儿变绿、 花儿变红;可以让太阳变成大火球;可以让许多水果挂在枝 头;还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。他们就是美 丽的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老师把他们的照片 都带来了，我们一边看，一边猜一猜哪个是他们好吗？ （二）顺趣导入 师：同学们的脑袋真灵！一猜就猜中了。今天我们的课 室可热闹了！你们看4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和 冬天走来了。我们来认识认识他们。 （依次贴出拟人化可 爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片和名字。让学生分别说 出他们的名字并板书。） （三）引进课题 师：他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌《四季》。（板 书课题） 【设计意图】 通过拟人化的导语使学生产生了对四季探究的好奇心， 第 2 页 同时利用多媒体中美丽的四季图让学生感知四季给大自然 的美，从而调动学生的学习兴趣。接着贴出草芽、荷叶、谷 穗和雪人这4位课文角色拟人图让学生认识，并激趣说话引 出《四季》课题并相机出示课题。这样就把文中的角色从文 中“跳”出来，抓住学生好奇的心理，使学生初步了解课文， 也进一步激发学生学习课文的兴趣。 二。读课文，自主识字 （一）初读课文，找出生字宝宝 1。学生观看《四季》的课文动画，初步感受课文。 2。学生边读课文，边找出生字宝宝，并借助拼音把它 们读熟。（师巡视、指导） 【设计意图】 这个环节先让学生观看《四季》动画，使课文内容更直 观，便于学生更易掌握课文内容，为接下的学习打下坚实的 基础。 （二）分层学习，激趣识字 1。出示课文11个生字，让学生找出导入时已跟他们见 过面的5个生字宝宝。（课件出示）接着以个别读、组开火 车读、全班读等形式学习生字。（师纠正读音，个别字要求 学生组词） 2。以个别生带读、组开火车读、全班读等形式学习剩 下的6个生字。（师纠正读音，个别字要求学生组词） 第 3 页 【设计意图】 本节课要学习11个生字，内容较多。为了让学生学得 轻松，把生字分成两步来学习。让学生以个人读、互相读、 小组读和开火车读等多种形式读生字，既使学生读准了字音， 又使老师检查到学生掌握的程度。 （三）趣味练习，巩固生字 1。小组读生字卡 “小老师”带组员读，互教互学。 2。赛车游戏 学生读赛车上的词语，读对了赛车就能又快又稳地到达 终点。（课件出示） 3。找朋友游戏 让两个男、女同学比赛玩拼字游戏，拼对了就带同学们 读一读。（拼图卡片） 【设计意图】 针对低年级学生学得快、忘得