中学生德育教育研究.pdfVIP

随着素质教育的发展，在中学教育教学中，教师不仅要让学生掌 握丰富的科学文化知识，还要注重对他们的德育教育，使学生能够成 为德智体美劳全面发展的人才。 在教学中，教师要深入了解学生的道德素质，用他们感兴趣的方 法进行教学，引导他们逐渐提高自己的道德品质，提高学生的自制力， 使德育教育在教学中获得实效。 一、加强对中学生的德育教育，促进素质的全面发展中学生正处 于生理和心理的发育阶段，在这个阶段中，学生容易受到外界事物的 引诱，使他们产生不良的行为习惯和认识。 在学生出现不良的行为习惯时，如果教师不对他们进行及时的引 导，他们会走向歪路。 在中学进行德育教育，教师不仅要从学生的行为习惯进行引导和 分析，还要深入到学生的内心，主动关心和帮助他们，提高学生分辨 是非的能力，使他们在接触到社会中的现象和事物时，能够正确地进 行分辨，选择对自己有利的部分进行提高和学习。 中学教师在进行德育教育时，既要提高教学能力，又要深入探究 学生的心理特点，针对学生存在的各种现象进行有针对性的指导，使 学生能够树立道德意识，并把正确的道德观作为自己行为处事的标准， 树立良好的道德情操。 二、在教学中渗透德育教育，提高教育的实效性随着素质教育的 进行，在教学中，教师不仅要注重培养中学生对知识的理解和掌握能 力，还要对他们进行道德教育，提高他们的道德素质，形成和发展良 好的道德习惯。 德育教育是素质教育的基础，对学生的其他各方面素质的发展具 有重要的促进作用。 在日常教学中，教师要分析学生的行为，并对他们的不良行为习 惯进行引导，使学生在思想上重视道德情操的发展，并提高自己的自 制力，用积极向上的精神状态投入到学习中，促进教学效率的有效提 高。 一注重思想品德课堂的德育教育功能，提高学生的道德素质在对 学生进行道德教育时，教师要突出思想品德教学的德育功能，在教学 中利用生活中的具体实例来引导学生，让他们认识到正确的行为，避 免出现不良的道德行为。 在思想品德教学中，教师要激发学生的学习兴趣，使他们在探究 知识的过程中提高道德认识，树立良好的道德观念，并提高对事物的 分辨能力，促进道德素质的有效提高二提高学生的自我管理能力，促 进德育教育的顺利进行中学生存在不良的行为习惯，一方面是受到周 围环境的影响，使他们产生不良的思想和行为；另一方面是学生缺乏 对自己的有效管理，容易受外界事物的影响，使他们向不好的方向发 展。 在进行德育教育时，教师要通过开展各种活动来提升学生的道德 意识，使他们认识到良好的道德观念对自己的促进作用。 例如，在开班会时对学生进行道德教育，使他们形成大公无私的 思想，主动为班集体做出贡献，帮助在学习或生活上存在困难的同学。 利用班会这个有效契机，教师要对一些具有良好道德素质的学生 进行表扬，激励其他学生向他们学习，使班级中形成互帮互助的风气， 促使学生道德素质的全面提高。 在班会过程中，教师要组织学生进行讨论，让他们谈谈提高道德 素质应该怎么做，让学生从思想上认识到什么样的行为符合道德要求， 什么样的行为属于不良行为。 在明确了认识之后，教师让学生为自己制定一个计划，利用道德 素质培养的计划来约束自己，使学生的道德素质能够获得有效提高， 真正实现班会的德育作用。 除了在班会上进行思想道德素质教育，学校还要在全校范围内看 着向优秀道德学生学习，在优秀学生的榜样作用下，其他学生也树立 起了道德意识，并在学习过程中有意识地提高自己的道德素质，有效 实现德育教育的作用。 三加强学生的思想道德素质建设，促进他们道德意识的发展随着 素质教育的进行，教师在教学中注重渗透德育教育，提高学生的思想 道德素质，提高他们明辨是非的能力。 在德育教学中，教师要根据具体事例来让学生加强思想认识， 他们约束自己的兴趣，并积极主动地提高道德素质。 在让学生构建思想道德体系时，教师要拓展他们的知识面，让他 们通过读报纸、看新闻来养成关心政治的好习惯，把个人的成长和发 展和祖国的繁荣紧密联系，并为做出更大的贡献努力奋斗，在具有高 尚道德情操的同时提高科学文化知识。 在对学生进行德育教育和影响时，教师还要利用优秀模范的宣传 作用来强化对学生的道德教育，使他们向这些先进工作者和英雄人物 学习，树立高尚的情操，使德育教育取得较高的效率。 四学校、社会、家庭合力，加强对学生的德育教育在现实的德育 过程中，中学生生活的环境包括