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中学生急救基础知识（一） 教学目标：通过教学，使学生了解急救基础知识 教学重点：急救基础知识 教具：投影，多媒体教室 教学过程： 一、导入新课： 导入语：人人与“急救”有关，因为谁都难免分发生一些危急情况，甚至意外伤害。即使自 己未受到病痛伤害，在工作和生活的环境中，在旅游出差的路上，有时也会遇到紧张突愕的 场面，需要你伸出援助的手。所以，学点急救知识实在是件重要而有意义的事情。 二、新授 1、急救从家庭开始 美国每次年约有70万人死于心脏病急症，其中1/2是死于“医院外”，即在病人家中和 送往医院的途中。 根据北京急救中心1990年1月至1994年6月共四年半的时间内大量日常统计资料，88%的 猝死发生在家庭。对猝死的年龄分析表明，50～59岁这个年龄组占的比例最高。 一些其他的意外，诸如吃错了药，食物中毒，煤气中毒，小儿气管异物，老人噎食等， 家庭也是最常见的发病环境。因此，急救的“第一现场”是家庭。做好家庭急救，对于挽救 危重病人的生命具有举足轻重的作用。 2、让生命重现辉煌 例如急性心肌梗塞的死亡病例中，约有1/2以上是死于发病一小时内。究其原因是发生 了严重的合并症。 所谓“第一目击者”就是病人身旁、周围的人，就是广大的民众。平时积极提高民众的急救 意识和急救技能，一旦发生意外，如能在现场及时采取正确的急救措施病人就能及时得到周 围人们的有效的救治。 3、急救电话——救护第一步。 急救电话是急救通讯系统中重要的一环，急救通讯系统是急救反应的中枢，应急工作的前哨。 它负责急救信息的接收、传送、应召、指挥与协调等联络工作，使医院外和医院内急救工作 各环节协调紧密结合，迅速反应，运行无阻。当发生重大灾害事故和成批伤病员时，急救通 讯系统成为国家、城市、地区和医疗急救指挥联络系统。 “120”——中国的急救电话号码 呼救电话讲什么： 语言必须精练、准确，重要的一定要讲清楚，无关的话不讲，以免耽误时间。 电话中一般要讲清以下几点： (1) 病人的姓名、性别、年龄； (2) 目前最危急的状况，如神志不清、昏倒在地、心前区剧痛、大出血、呼吸困难等发 病的时间、过程、用药情况，以及过去的病史与本次发病有关的部分； (3) 病人家庭或发病现场报道场的详细地址和电话号码，以及等候救护车的确切地点， 最好是在有明显醒目标志处； (4) 意外灾害事故还需说明伤害性质、受伤人数等情况。 急救医生根据上述呼救内容，携带急救药品装备，准确及时赶到现场，迅速救援。 4、急救前如何对病人进行最简单的检查？ 对受伤或发病的人进行急救之前，首先必须观察病人的变化。通常在现场应检查的最简单、 最重要的项目就是心跳、呼吸。 1） 心跳：婴儿每分钟心跳130～150次/分钟，儿童110～120次/分钟，正常成年人心跳次 数为每分钟60～100次，心脏跳动的节律一般与全身大动脉搏动的节律相同。检查脉搏通常 选用较表浅的动脉，最常采用手腕部靠拇指一侧的桡动脉，还可选用耳前的颞浅动脉，颈部 气管旁的颈动脉等。检查者将食指、中指、无名指并齐按放在患者近手腕段拇指一侧桡动脉 上，压力大小以能清楚感到搏动为宜。注意不要用拇指摸脉，也不可用按压双侧颈动脉。 （2） 呼吸：正常人呼吸均匀而规则，成年人每分钟16～20次，小儿每分钟可达20～ 30次，新生儿的呼吸频率可达每分钟44次。呼吸的观察主要是看患者胸廓的起伏，除注意 一分钟呼吸次数外，还要注意节律是否均匀，呼吸深度是否一致，呼吸时有无异常气味呼出。 重患者呼吸运动极为微弱，甚至不易见到胸廓明显起伏，这时可见薄纸片或小草、树叶、棉 花丝等放在患者鼻孔旁，看这些小物体是否来回飘动，即可判定呼吸是否存在。 5、家庭急救“八戒” 一戒惊慌失措：遇事慌张，于事无补。如慌慌张张用手拉拽触电者，只能连自己也触电。 此时应首先切断电源，用木棍等绝缘体使病人脱离电源再行救护。 二戒因小失大：遇到危重病人，先看病人是否还有心跳呼吸，瞳孔和神志情况如何。如 果心跳呼吸已停止，则应马上做口对口人工呼吸和胸外心脏按压，而不能急于包扎止血(病 人已死，止血何用)。 三戒随意搬动：万一发生意外，家人往往心情紧张，乱叫病人，猛推猛摇病人，搬来拖 去。其实，最好原地救治，切忌随意搬动，特别是脑出血，脑外伤，急性心肌梗塞，骨折病 人更忌搬动。 四戒舍近求远：急救之时，时间就是生命，应该就近送医院，特别是病人呼吸心跳濒临 停止时，更不宜送较远处的大医院，要相信小医院完全有能力进行初期急