20152016高中语文苏轼词两首定风波莫听穿林打叶声新人教版必修.pptVIP

5 苏轼词两首 定风波 第二单元 课文导入 宋代流传着这样一个故事：话说当年，苏轼官至翰林学士 时，问自己的幕僚说：“我的词跟柳永的词这么样？”对方答道 “柳永的词只适合十七八岁的女孩，手执红牙板，吟唱“杨柳岸 晓风残月”；学士的词，必须要找关西大汉，怀抱铜琵琶，手绰 铁板，高唱“大江东去浪淘尽，千古风流人物。””为什么柳永 的“杨柳岸晓风残月”只有女孩才能把那种韵味唱出来，而苏轼 “大江东去”就必须找关西大汉唱呢？ 不同的作品呈现出不同的风格，在诵读时就要注意采用适当 的方式。今天，我们就来做一趟关西大汉，通过诵读来学习苏轼 的另一佳作《定风波》。希望可以打破时空限制跟苏轼达到心灵 相通。 1. 学习诵读古诗文的技巧。 2. 通过诵读感受苏轼豁达豪迈的精神之美。 3. 立体全面地认识苏轼。 学习目标 《定风波》这首词作于宋神宗元丰五年 (1082) ，此 时苏轼被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治迫害 后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的一面，但 他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首《定风 波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。 ? 写作背景 整体感知 ? 诵读 莫听 \ 穿林 \ 打叶声，何妨 \ 吟啸 \ 且徐行。竹杖 \ 芒鞋 \ 轻胜马，谁怕？一蓑烟雨 \ 任平生。 料峭 \ 春风 \ 吹酒醒，微冷，山头 \ 斜照 \ 却相迎。 回首 \ 向来 \ 萧瑟处，归去，也无风雨 \ 也无晴。 阅读本首词，思考问题 1. 这首词中，词人是一个怎样的形象？请结合词句 简要回答。 研读课文 ? 品味鉴赏 【提示】词人是一个吟啸徐行、拄着竹杖、穿着 草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的 形象。 2. 有人评价此词是“于简朴中见深意”，请联系 全词，谈谈你对这句话的理解。 【提示】词中记叙了途中遇雨的生活小事，描写 了“春风”“山头斜照”等雨后天晴的平常自然之 景，但在这些简朴的描述中却表现了无论人生遭遇多 少苦难，只要坦然面对，一切苦难都将成为过去的人 生哲理。 ? 问题探究 1 ．首句“莫听穿林打叶声”写雨，抓住雨怎样的特 点来写的？ 重难点解析 【点拨】雨骤风狂 2 ．“徐行”且“吟啸”，描写了词人怎样的心态？ 【点拨】闲适、坦然的心态。 【提问】 3. “竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”，是如何 以小见大的？ 【点拨】词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以 “轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲 人生的轻松、喜悦和豪迈之情。“一蓑烟雨任平生”， 此句更进一步，由眼前风雨推及整个人生，有力地强 化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷 的超然情怀。 4. “料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎”三 句，给我们以怎样的人生启示？ 【点拨】⑴阳光总在风雨后。 ⑵也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在 前面等着我们了。 ⑶失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会 远吗。 ⑷祸兮福所倚，福兮祸所伏。 ⑸ 阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。