一个接一个完美版1.ppt

月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！ 正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了 。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！ 《一个接一个》 是一首儿童诗，是日本 童谣诗人金子美铃的作品。她用儿童最自然 的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿 童的语言表达简单的内心世界。诗歌共 4 节， 前三节格式相似，每节共 3 句话：第一句讲 孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是 孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。 每一节的第一句连接着上一节的结尾，内容 环环相扣，与题目“一个接一个”相契合。 最后一节诗中孩子天真的发问，使诗歌更富 有童趣，引发小读者们的情感共鸣 。 教材分析 教学过程 教材分析 重点难点 教学目标 教法学法 板书设计 作业设计 本首儿童诗内容贴近学生 的世界，通过与生活的对接， 激发学生的情感体验，引起 学生的共鸣。教学重在引导 学生在诵读中体会诗歌蕴含 的意境和童真童趣。 学情分析 教学过程 重点难点 教学目标 教法学法 板书设计 学情分析 教材分析 知识与能力目标：（ 1 ） １、认识“接 、再”等 12 个生字。会写“过、各” 等 7 个生字。能正确流利的读课文。 1 过程与方法目标： 通过自己的经历， 感受作者的情感变化。 2 情感、态度和价值观目标： 通过自己的 经历感受童年生活的快乐，学会在不同 的处境调整心态，乐观面对一切。 3 教学过程 重点难点 教法学法 板书设计 教学目标 教材分析 教学过程 教学目标 教法学法 板书设计 重点难点 教材分析 教学过程 重点难点 教学目标 板书设计 教法学法 教材分析 教法学法 依据新课标的要求，灵活运用教 材，创设情景，让学生深入角色，把 自己当成作者，激发学生兴趣，体会 作者的心情。同时还通过动画、朗读 整合课堂，让学生全面、全程地参与 到每个教学环节，充分调动学生的积 极性，培养学生自主学习，养成善于 思考的习惯。在完成教学任务的同时， 也让学生感受了学习的快乐。 游戏 导入 一 初读感知 二 巩固识字 三 角色朗读 四 重点难点 教学目标 教法学法 板书设计 教学过程 教材分析 书写指导 五 重点难点 教学目标 教法学法 板书设计 教学过程 教材分析 板书设计 正——高兴 唉——难过 不过——也不错 积极、乐观、 向上的心态 一个 接 一个 月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡 觉 ！” 唉，我好想 再 多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以 做各种各样 的 梦 呢！ 正 做 着好 梦 ， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小 伙伴 ，多么开心哪！ 正和小 伙伴 们玩着跳房子， 操场上 却 响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有 趣 的呀！ 别的孩子也是 这 样吗？ 也像我一样， 这 么想吗？ 接 jiē jiào gè zhǒng yàng 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 huǒ bàn mèng què qù zhè zài zuò 接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 却 单耳旁 觉 ji à o ( 睡觉 ) jué ( 感觉 ) 接着 接力 做梦 做伴 这样 这里 一再 再见 有趣 趣事 各自 各种各样 说说“我”在生活中高兴 的事和不高兴的事。