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高中政治新教材使用中存在的问题与建议 思品教育研究2011年第13期读写算 高中政治新教材使用中存在的问题与建议 周家国 (内蒙古兴安盟乌兰浩特一中内蒙古137400) 【摘要】新改革给高中政治课教学带来了前所未有的新机遇,但与此同时,新知识,新材料,新理念也给我们的教学带来了全新 的挑战.笔者就新教材使用中存在的问题提出了几点建议. 【关键词】新课程;教材;困惑;建议 新改革给高中政治教学带来了新机遇,同时新知识,新材 料,新理念也给我们的教学带来了新挑战.笔者就新教材的使 用中存在的问题,通过和同事们探讨形成了几点建议. 一 ,存在的困惑 1,知识容量较大而课时较少,三维目标达成较难 新教材容量较大,教学目标较多,教学案例较多,活动安排 的也很多,而要求的课时却较少.有些内容在旧教材中要求二 至三个课时,现在要求一个课时完成.以《发展生产满足消费》 为例,根据《教师教学用书》(课程教材研究所与思想政治课程教 材研究开发中心编着)的规定,知识目标:了解影响消费水平的 主要因素;理解居民收入水平对消费水平的影响;理解总体物价 水平的变化对消费水平的影响;了解钱货两清消费,贷款消费, 租赁消费;了解有形商品消费和劳务消费;知道生存资料,发展 资料和享受资料消费及其消费结构变化的影响因素;了解恩格 尔系数的含义;理解恩格系数变化与消费结构,生活水平的关系 等九个具体知识目标.能力目标:综合认识影响消费水平因素 . 共两个能力目标,辩证分析我国消费结构变化的能力;的能力 情感,态度与价值观目标为正确看待我国消费结构的变化,增强 忧患意识和责任感. 从这一课的知识目标看共有九个,其中需要理解的有三个, 了解的有五个,知道的有一个,教学目标较多.按照新课改的要 求,能力目标需要创设案例,引导学生进行分析,归纳和总结来 完成.如果这样就只能完成第一个能力目标和六个知识目标. 而另外一个能力目标和三个知识目标不能完成.这很大程度上 制约着教学的正常进度,影响着教学目标的落实,学生能力的培 养以及学生学习兴趣的养成. 2,知识内容较新而系统性不强,学生学习难度加大 新教材内容新,理论新,但不强调知识的系统性.给学生形 成系统化的知识增加了难度.例如,教材必修一第五页的问题 设计尺在商品——货币——商品的流通过程中,商品—— 货币阶段的变化既重要叉困难,是商品的惊险的跳跃.这个 跳跃如果不成功,摔坏的不是商品,而是商品所有者尮问:为什 么说这个跳跃不成功,摔坏的一定是商品所有者?由于编写 者打破传统的知识体系,把商品的内容放到了后面,编写者试图 用大量的材料来说明观点,并展开探究活动来达到降低难度,贴 近学生生活,提高学生研究性学习能力的尝试,使学生在没有学 习商品的有关知识之前就遇到这个问题.给教师的教和学生 的学提升了难度. 3,学生评价机制与教师评价机制的转型不同步,开放互动, 合作探究难以落实. 新教材理念下,要求对学生建立多元化评价机制,更加注重 情感,态度,价值观教育,更加注重培养学生的综合实践能力和 素质,更加注重促进学生的全面发展.但许多地区,许多学校对 教师的评价机制却没有丝毫的变化,仍然是以高考成败论英雄. 致使教师不得不去争时间,不得不去抢课时,不得不去追求那没 . 星期日也要上课,不仅星期六上课.有最好只有更好的分数． 研究性学习如同摆设,成了形式,开放互动,合作探究更是难以 落实.[1] 二,几点建议 1,顺应时代要求,更新教学理念 更新教育理念,转变教育思想是深化教育改革,促进教育发 ? 124? 展的先导,又是全面推进素质教育的前提,没有观念的转变就没 有新课改的成功.作为教师应认识到,新课程条件下教学要以 学生的发展为本,以教育回归生活为手段,树立新的课程观,教 材观和学生观.教师一定要放开手脚让学生学会主动地学习和 探究,一定要改变过去对每个知识点都要讲一遍的做法,对该讲 的要讲清,讲精,讲透,对该由学生来完成的坚决不讲.【2 2,进行集体备课,创新教学设计 知识容量大但课时少,教师就必须对现有知识进行梳理,整 合,但单个人很难完成任务,因此必须依靠集体备课的方式来解 决.研讨出真知,研讨出效率,通过发挥集团效应的优 势,运用集体的力量把课本知识进行梳理,整合,把相对不系统 的知识按照合理的逻辑系统化,才能真正把新教材运用好.例 如在《政治生活》模块中第四单元当代国际社会的教学中,就可 以把教材内容整合为国际政治基本理论,国际社会的现状分析, 中国在当代世界三个专题,并设计世界政府联合国?国际关 系的决定因素?和平与发展的根本出路几个探究专题,与