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现代教师礼仪和修养 蒲 传 新 中国自古以来就被誉 是礼 之邦，大到国家和民族之 的交流，小到父母兄弟 戚朋友之 的交往，可以 礼 无 不在，渗透着生活的方方面面。几个 的 作，几句 切的 ，不 拉近了人与人之 的距离，更深透出了任何人之 的一种相互尊重， 种尊重恰恰是人 正常平等交流的最基本的平台和最重要的 。 一、礼 的定 ： 礼：尊重，礼由心生。它是 我 在人 交往中要尊重自己，尊重 人。 礼多人不怪、礼尚往来?? 重于内容。 ： 式。 者，表 也，具体形式也。 上就是尊重自己、尊重 人需要一定的表 形式。（升国旗） 重于形式。 礼 是尊重自己尊重 人的一种 范的表 形式。 教 礼 的定 ：教 在工作、待人接物、 人 事等方面的 范化的作法。 1、 正位置：在日常生活中，在人 交往中，人和人之 有位置，面 不 同的人，不同的 象，有不同的位置。（家庭中：父 、丈夫、儿子??工作中：同事、上 、下 ??）很多人 害人、得罪人， 人没有教养。没有感 ，就是因 他没有 正位置。（ 客吃 ：交往以 方 中心） 教 ，面 学生，他的位置是什么？ 道授 解惑也（《 》）。比如，朋友之 直言不 、 牢 、 点阴阳怪气的 都情有可原。（哪个背后不 人？ 个背后无人 ？——刘少奇 《 共 党人的修养》 ）但作 人民教 ， 人 表者，你在工作 位上，你是不可以 人家子弟的，