书林漫步教学设计微课视频教学反思教材分析学情分析教学课程设计教学重点.pdfVIP

名称 第一课 书林漫步 基本信息 执教者 和利芳 课时 1课时 所属教材目 人教版 教材从中国到国外书籍装帧设计的发展讲解书籍装 教材分析 帧设计的形式各异。 学生有了一定的美术知识的基础，还有些美术设计原理 学情分析 的认知知识。 对书籍装帧设计有一定的兴趣。 知识与能 了解书籍的结构和书籍设计的概念与形式，学 力目标 会欣赏书籍设计作品。 通过对各种装帧设计独特的书籍图片或实物 过程与方 进行分析，按照书籍设计形式和方法进行分 教学目标 法目标 类。 情感态度 通过学习欣赏和资料的收集，学生产生对书籍 与价值观 设计的兴趣，逐渐爱赏书、爱读书和爱戴书， 目标 感受生活的美好。 教学重难点 重点 各类书籍装帧设计的形式。 难点 各类书籍装帧设计的形式。 教学策略与 通过多媒体展示各类书籍装帧设计，体会不同形式 设计说明 的书籍装帧设计的美感。分组自主学习并质疑。 教学过程 教学环节 （注明每 个环节预 教师活动 学生活动 设计意图 设的时 间） 准备好课件。 带一本自己喜 形成收集资 同学们逛书店时，什么样的书 欢的书 料和分析资 会让你情不自禁的拿起来，爱 学生回答各 料的能力。 不释手？ 异。 学生提问促 我们读者买书的习惯一般是什 各组积极准 进学生思 么？：由此看来，书籍装帧的 备，同学们群 考、检验小 重要。 策群力并在组 组准备情 我们今天使用的书籍是通过怎 内分配好任 况。 样的历史变迁发展呈现在这个 务。 通过小组合 课前准备 样式的呢？下面我们就从书中 第一组首 作，体验了 引言： 的讲解寻找答案吧。首先让我 先登场： “收集资料 教学过 们一起了解一下中国的古籍设 第一组讲解简 ——分析资 程： 计。 册、叶子、梵 料——整合 教师把学生分为八个组，规定 夹装三类书籍 资料——展 自习内容。要求每一组讲完后 设计形式。 示成果—— 其他组有质疑的权利。 第二组讲解卷 ——回答提 教师组织好发言顺序并引导其 轴装、经折装、问”这个过 他小组同学提出问题。 旋风装三类书 程。得到较 第四组讲完后，教师点评总结：籍设计形式。 深的理解， 这四位同学给我们讲解了中国 第三组讲解包 并可以帮助 古籍设计知识