生物必修2教学计划复习进程.docVIP

生物必修2—遗传与进化教学计划 冷亦佳 一．本学期教学目的、任务和要求 高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。 本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。 二．学生基本情况分析： 通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力教差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。 三．教学方法及措施 通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。 （一）、低起点，缓坡度，逐步提高学生的成绩。通过上学期的期末考试反应出学生基础差，层次不一，因此要降低重心，避免因压力过大而厌学的情况发生。 （二）、从现实生活出发，提高学生生物科学素养、引导学生对知识的理解，避免纯理论的说教。 （三）、加强的思想教育。高一新生思想差异很大，生物课要在教学过程中渗透理想教育，对学生不良的行为习惯要配合班主任予以纠正，避免只教书不育人的行为。 四．教学进度及内容安排 第1-2周 第一章 遗传因子的发现 第一节 第二节 第2-3周 第一章复习第二章 第一节 一 减数分裂 第4周 第一节 二受精作用 第二节 基因在染色体上 第5周 第三节伴性遗传 第二章复习 第5-6周 第三章基因的本质 第一节 第二节 第6-7周 期中考试 第8周 第三章第三节 第四节 第8-9周 第三章复习 第四章基因的表达 第一节 第10周 第四章第二节 第四章复习 第11-12周 第五章第一节基因突变和基因重组 第二节 染色体变异 第13周 第五章第三节 第五章复习 第13-14周 第六章 第一节 第二节 第15周 第六章复习 第七章 第一节 第16-17周 第七章 第二节 一种群基因频率发改变 二隔离与物种的形成 第18周 第七章 第二节三共同进化与生物多样性的形成 第七章复习 第19-20周 期末复习考试 必修2《遗传与进化》教学进度如下： 第一章《遗传因子的发现》第一节《孟德尔的豌豆杂交实验1》 2课时 第一周 第二节《孟德尔的豌豆杂交实验2》 2课时 第二周 第二章《基因和染色体的关系》第一节《减数分裂和受精作用》 5课时 第三、四周 第二节〈基因在染色体上〉 2课时 第五周 第三节〈伴性遗传〉 ２课时 第六周　阶段考试和讲评试卷 第三章〈基因的本质〉第一节〈ＤＮＡ是主要的遗传物质〉 3课时 第七周 第二节〈ＤＮＡ分子的结构〉 2课时 第八周 第三节〈ＤＮＡ的复制〉 2课时 第九周 第四节〈基因是有遗传效应的ＤＮＡ片断〉 2课时 第十周　 第四章〈基因的表达〉第一节〈基因指导蛋白质的合成〉 ２－３课时 第十一、十二周 期中考试和讲评试卷 第二节〈基因对性状的控制〉 2课时 第十三周 第五章〈基因突变及其他变异〉第一节〈基因突变和基因重组〉 2课时 第十四周 第二节〈染色体变异〉 ２课时 第十五周 第三节〈人类遗传病〉 １课时 第十六周 第六章〈从杂交育种到基因工程〉第一节〈杂交育种与诱变育种〉 2课时 第十六周 第二节〈基因工程及其应用〉 2课时 第十七周 第二节〈现代生物进化理论的主要内容〉 ３－４课时 第十八－十九周 期末考试复习 第二十周