一年级上册语文教案 口语交际用多大的声音 人教部编版.pdfVIP

用多大的声音 慈溪市第四实验小学 潘雯 【教材分析】 《用多大的声音》是部编本教材小学语文一年级上册的第三次口语交际，在“说”的要求上较前两次有了进一步的提升。教材以 问题的形式引发学生思考到底什么时候该大声说话，什么时候该小声说话。通过三幅图创设了三个情景，引导学生在真实的情景中发 现所处的场合不同，说话有时候需要大声，有时候需要小声。小贴士中的交际提示，明确提出说话的音量要依据场合而定。 【学情分析】 根据不同的场合和谈话对象，控制自己的音量是一种社交礼仪，也是一种必备的交往能力。这对刚入学的孩子来说是比较缺乏的， 需要引导示范。学会在不同的场合，用合适的音量与他人交谈。这是对学生初步的场合意识的具体化引导和培养。 【教学目标】 1.根据具体场合，初步学会用大小合适的音量与他人交流。 2.懂得根据不同场合，不同对象，采用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。 3.在交流与表达中增强自信心，逐步养成良好的说话习惯。 【教学重、难点】 懂得根据不同场合，不同对象，采用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。 【教学准备】 1．U 盘：PPT 调试播放路径、音量等； 2．贴贴纸：“灵敏耳 ”、“巧巧嘴”、“专注眼”的勋章； 道具：两张桌子、橡皮、眼镜、两张评价脸 板贴：大声说话、小声说话，拍手儿歌板贴、六幅大的场景图 学习实践用品：同桌合作单、20 个信封（每个信封内六个场景图标） 3．落实四人小组、课堂常规（口令）、奖励措施等 【教学过程】 教学 环节设计 学生预设 点评引导 第 1 页 板块 1．师生互相认识 2.师生集体打招呼：小朋友们一起和我打打 招呼吧！ 师：刚才我们已经分了四人学习小组，还记 3．游戏：四人小组分组、编 得吗？考考大家，来做一个游戏。当老师摸 游戏一：摸摸你的小脑袋 到一个小朋友的脑袋时，这个小朋友所在的 学生根据要求做游戏 四人小组请起立。听懂了吗？ 师：摸摸你的小脑袋，四人小组请起立。 师：不错，四人小组分得很清楚了。 课前 师：对自己在小组里的学习编号，知道了吗？ 谈话 游戏二：我说你做 再玩一个游戏：我说你做。 师：请听好我的口令，一号、二号请起立， 三号、四号坐坐直。 师：我加快速度喽！一号请你拍拍肩，二号 请你跺跺脚，三号请你拍拍手，四号继续做 做直。 师：小朋友们真聪明，一下子就弄明白自己