用微笑去收获微笑复习课程.docVIP

用微笑去收获微笑 　　　　　　　　　　　　 寒假里，遇到一个刚毕业不久的教师，他向我讲述了工作中的无奈。去年新学年开学，他接了个全校有名的乱班。带着周围同事的“谆谆教导”，他板着面孔开始了新的学期。在孩子心目中，他一脸严肃，颇具威信。一学期结束，倒也相安无事，班级常规管理在全校勉强能保持中游。但他告诉我，总觉得跟孩子的朝夕相处中缺了点什么，总觉得自己活得很累很累。我听了他的遭遇，笑着对他说：“你干吗不去微笑呢？用微笑去教育他们。” 这学期开学不久，他遇到我，很高兴地告诉我：第一天上课时，尽管有点不甘，尽管有点僵硬，他还是让自己尽量多微笑，微笑着面对六十多双眼睛。有一个学生不守纪律了，他就停下来，微笑着静静地看着他。慢慢地，那个孩子的脸红了，重新坐好，专心地听起课来。过了一会儿，他突然发现，好多学生也以微笑来迎接他的微笑，特别是一个平时看起来非常腼腆的小女孩，一手撑着下巴，津津有味地听着课，竟然笑得那样灿烂。他激动地对我说，一刹那间的喜悦漫过了他的全身。他说，新的学期，他有了新的收获――微笑。 静下来想想，不会微笑原来是好多教师的通病。也难怪，师道尊严的思想依然作怪，应试教育的阴影依然笼罩，评价教师的机制依然单调。据调查显示，很大一部分教师存在心理问题。姑且不说这些心理问题导致个别教师产生的那些极端行为，大多数教师也习惯以一种高高在上的姿态面对学生，动辄训斥，难得的笑容如大漠甘霖般珍贵。长此以往，教师的人格魅力就在自己严肃而又空洞的表情中逐渐消失。更糟糕的是，教师的心境会对学生产生巨大的影响。一个善于宽容的教师，他的学生必定心胸广大；一个善于鼓励的教师，他的学生必定充满自信。而一个不善于微笑的教师，他的学生会是什么样子呢？我想必定是没有生气而无精打采的，是冷漠甚至麻木的。 心理失衡也好，精神失落也罢，既然身为人师，就得多一些理解宽容，少一点怨天尤人，以积极的心态去面对生活，以微笑去面对每一堂课，每一个孩子。在教育教学活动中，微笑是教师心情愉悦的信息，是师生关系的润滑剂，也是赞赏学生、肯定学生的表征，更是爱心的真正体现。对孩子来说，教师的微笑则是对他们幼小心灵上无声的问好，是他们青青心田上一缕灿烂的阳光。而对教师来说，当你用自己的微笑，收获到孩子的微笑时，那种如沐春风的感觉，也许就是医治教师心理疾病的一剂良方吧。 八下语文期末复习：古诗词默写 式微 《诗经·邶风》 子衿 《诗经·郑风》 ， ？ ， 。 ， ？ ， ？ ， ？ ， 。 ， ？ ， ？ ， 。 ， ？ 送杜少府之任蜀州 王勃 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 题破山寺后禅院 常建 送友人 李白 ， 。 ， 。