品质管理品质知识以特色为重点狠抓质量.pdfVIP

最新卓越管理方案您 可自由编辑 等问题，结果多数学校把高等职业教育办成了普通专科， 或者说，办成了“压缩饼干式”的本科。近年来，由于党和 政府的重视、学校的不断努力，高等职业教育已经成为我国 重要的办学力量。 相对于早期职业大学的发展，初中起点的 5 年制高等职 业教育的探索，却走出了一条有中国特色的比较成功的发展 道路。1985 年中央确定了大力发展职业技术教育的方针，提 出要“积极发展高等职业技术学院”的要求。为落实这一精 神，适应经济社会发展对不同类型人才的需求，原国家教委 决定在上海电视机制造技术专科学校、西安航空技术高等专 科学校和北京防灾技术高等专科学校这三所中专学校基础上 试办 5 年制技术专科教育。实践证明，5 年制高等职业教 不仅便于统筹安排教学计划，而且容易实现与中等职业教 的有机衔接，并且由于学生年龄小、可塑性强、有效教学时 间长，为学生职业意识和职业能力的养成创造了良好条件， 有利于提高教学质量和办学效益。从总体上看，5 年制高等 职业教育适应了经济建设和生产第一线岗位对高等技术应用 性人才的需要，适应了职业教育多样化发展的需求，受到了 用人单位和社会的认可与欢迎。 （二）“双起点”、“双证书”的探索与发展 品质管理品质知识以特色