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（环境管理）浅谈网络环 境下的语文研究性学习 浅谈网络环境下的语文研究性学习 摘要：研究性学习是一种包含着全新的教育思想的教学实践活动。小学语文研究性学习是小 学生在教师指导下，由学生自主提出问题，选择探究的策略，利用信息技术资源收集、整理、 研究信息，进行自主学习、协作学习、探究学习，从而解决问题的一种学习方式，使学生建 构自身知识体系，培养学生多种能力，从而提高语文教学效率。 关键词：信息技术语文教学研究性学习网络阅读 一直以来，笔者崇尚“语文课堂是灵魂陶冶的艺术境地”这样的教学理念，因为课堂是 师生生命成长的平台——一个充满活力的生命平台。课堂，作为学生和老师栖居的主要场所， 应该充满着浓浓的诗意——涌动着诗的灵性，洋溢着诗的浪漫，弥漫着诗的芳香，勃发着诗 的激情，流淌着诗的旋律，演绎着诗的精彩。而基于信息技术环境下的语文课堂更是充满了 诗情画意，充满了智慧，散发出独特的魅力。师生在这样愉快和谐的课堂氛围中，彼此对话、 唤醒、碰撞、交融、分享，尽情享受语文教学所带来的快乐。 一、网络环境下语文研究性学习的实践 1 、创设情景，诱发研究性学习的兴趣。 信息技术与语文学科的整合，使多媒体计算机的视听功能全部展现出来，它打破了传统 媒体的 “线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、