登飞来峰教案教学提纲.docVIP

登飞来峰教案 教学目标：1.有感情地朗读并背诵古诗. ????????? 2.理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情. 教学重点：理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情. 教学难点：理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情. 教学准备：课件 教学课时：2 第一课时 教学目标：1.有感情地朗读并背诵古诗. ????????? 2.理解古诗登飞来峰的意思,体会作者表达的思想感情. 教学过程： 教学环节?教师教学活动?学生学习活动 导入新课??? 同学们，你们有没有看过黄山上的飞来山吗？（出示图画）……你们觉得奇怪不奇怪？山上为什么会有如此的一座山呢？今天我们来看王安石是怎么看的？? 朗读??? 教师范读??? 教师范读 ?? 全体学生齐读并背诵。 品味全诗??? 本诗主要写了哪些内容？ ?? 点拨要点： 　　首句点明了地点，第二句紧承首句而来。通过具体的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔”之高。一二句都是铺垫，在此基础上，诗人自然地写出三四句：不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高的层次。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。 ?? 本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何揭示出来的？ ?? 点拨：①哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。 ???? ②哲理是用形象生动的语言加以表达的。即哲理的诗化，诗化的哲理。? ?? 学生谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。 质疑活动??? 1、《登飞来峰》前两句，后两句的侧重点各是什么？ 　　 2、“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。王安石此时还没有受到什么挫折或打击，应该说他的心境是积极的，但他为什么会有这样的感受呢？ ?? 3、诗人借登飞来峰观赏景色，阐明了一个怎么样的哲学道理？同时表达了作者怎样的思想感情？ ?讨论活动???? ①②描写景物——充满生机 　　 ③④抒发情怀——踌躇满志 ??? 小结：这是一首写景抒情诗，作于王安石29岁时。这是他出世以来，初显才能，胸怀包负的时期，表达了诗人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀紧密结合起来，从而突出了诗的主题。??? 讨论活动 竞赛抢答活动??? 1、王安石_______（朝代）杰出的______家，______家，______家，散文成就很高，为______之一。（北宋，政治、思想、文学。唐宋八大家） 　　2、解释加点字的意思 　　①千寻塔（ 　）（指应天塔）②闻说鸡鸣见日升（　　）（这里是“听到”的意思）　　③不畏浮云遮望眼（ ）（怕）④只缘身在最高层（　　）（因为） 　　3、“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”一句采用（　　）手法，点明飞来峰，千寻塔的高峻陡峭。（夸张） 4、《登飞来峰》中借景抒情表达了作者踌躇满志的情怀的句子是：______________（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层）再从你积累的古诗文中写出一句借物抒情的句子。______________（可多写一句）（如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。或：出淤泥而不染，濯清涟而不妖） 5、《登飞来峰》前两句、后两句的侧重点各是什么？（前：写景，后：抒情） 　　6、《登飞来峰》中蕴含深刻哲理的句子是___________________（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层） ??? 分小组进行比 人教版初中化学1-9单元知识点整理 一、1-20号元素名称及符号：(书写原则：一大二小） 氢? 氦? 锂? 铍? 硼，? 碳? 氮? 氧? 氟? 氖， H ??He? Li? Be? B, C? ?N?? O?? F? Ne , ? 钠? 镁?? 铝? 硅? 磷，? 硫? 氯? 氩? 钾? 钙 。 Na ?Mg? Al? Si? ?P ,? S? Cl? ?Ar? K? Ca 。 ?另外10种常考元素: 锰? 铁? 铜?? 锌? 银? 钡? 铂? 金 ?汞??碘 Mn? Fe? Cu? Zn? Ag Ba? Pt? Au? Hg ? I? 二．常考仪器 镊子、药匙、坩埚钳、漏斗、长颈漏斗、分液漏斗、酒精灯、试管、集气瓶、水槽 、天平、砝码、游码、活性炭（不是碳） 三、重要的化学反应文字表达式及现象（描述实验现象时，不能说出生成物的名称）物质燃烧实验现象的描述：一般为一光、二热、三生成。 1、铁在氧气中燃烧： 文字表达式 ：铁 + 氧气 四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4 现象：（1）剧烈燃烧，火星四射（2）放出热量（3）生成一种黑色固体 注意：瓶底要放少量水或细沙，防止生成的固体物质溅落下来，炸裂瓶底。 2、镁在空气中