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中小学生人际契案的心建教育 赵建新 云南狮范大学心理学教投 二丶理论研究 (一)皮亚杰发生认识论 皮亚杰认为,交往是认识积极性的动因 (二)舒茨人际需要的三维理论 每一个体在人际互动过程中,都有三种基本的需要 包容需要 支配需要 情感需要 这三种基本的人际需要决定了个体在人际交往 中所采用的行为,以及如何描述、解释和预测他人 行为 三)场合交往论 (1)交往中的个体行为受两个因素影响其 是交往者怎样认识自己所面对的交往情 景;其二是交往者怎样认识自己的交往行 为 2)场合交往论强调特定的情景、特定的场 合、特定的人,并由此推演出特定情况下 “对情况的解说”;或是由于“主角的观 点而产生的行为所构成的情景”,“在情 景下产生的行为”等等 (四)社会交换理论 三、小学生人际天系分析 学生人际关系存在的问题表现在: 1、子关系 (1)任性(+年级) (2)任性、自理性差 (3)比较任性 (4)感觉家长专制、打骂 (5)父母常将自己与同伴比较 (6)误会、沟通少 2、同伴交往 (1)/缺乏自信 (2)不主动、内向 (3)容易与同学发生矛盾、拌嘴 4)对同学不了解、不信任 (5)与异性交往时被误会 3、与教师交往 (1)怕老师 2)不敢与老师交往、怕老 (3)交往不主动 (4)怕老师误解 (5)感觉老师偏爱女生、感觉被冤枉 (6)感觉老师不听学生解释 4、与陌生人交往 二)小